论小学校长的决策素养跟决策艺术(修改).docVIP

PAGE PAGE 1 论中小学校长的决策素养和决策艺术 广州市荔湾区教育局 黄大谷 “决策”一词在管理中意思为“做出决定”。决策活动是一种自觉的、有组织、有计划、有目标的活动，狭义上指在几种方案中做出选择；广义上是一个完整的过程，既包括方案选择前的准备过程，也包括方案实施后的总结与修正，几乎可以说领导即决策。中小学校长是中小学管理队伍的“班长”，是学校“教师的教师”，是学校发展蓝图的“总设计师”，是党和国家教育方针政策的贯彻执行者。由于中小学是个多层次、多结构、多系列、多因素的复杂组织，工作内容多，涉及面广，校长必须依靠学校管理系统中的中层管理人员和基层管理人员，由副校长、教务处、总务处等部门负责人及教师、行政事务人员等所组成的管理队伍，发挥学校党、团、队及群众组织的作用，定期研究学校工作，从而作出各项正确的决策。怎样发挥管理队伍的作用，关键在校长这个“班长”的决策和指挥。正如伟大的人民教育家陶行知说的：“做一个学校的校长谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些；他关系到国家与学术的兴衰。”决策贯穿于中小学学校管理的始终，中小学校长只有作出科学的正确的决策才能促使学校良性运作。 一、实现决策科学化中小学校长必备的决策素质 （一）要有较高的政治理论水平。 首先，表现在善于运用马克思主义毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的立场、观点、方法对我国现阶