Unit-4说课稿.doc

PAGE PAGE 1 Unit 4 Don’t eat in class!（SectionA1a—2c） 说 课 稿 各位老师：大家好！今天我说课的内容是新目标英语七年级（下册）Unit4 Don’t eat in class!（Section A 1a to 2c）第一课时的内容。我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程以及教学反思来说说本 节课的教学设计。 一、说教材分析 本单元是人教版七年级下册第四单元。本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。 说学生情况 七年级学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力强且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，要在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际的基础上，课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验，使学生的学习过程充分体现和发挥学生的主体性作用。说导学目标 知识目标： 这一单元主要话题是“Talk about rules谈论规则”，其中主要涉及如下： A、谈论规则，并制定规则。 B、祈使句和情态动词 Can 和 have to的用法。 C、日常交际用语 D、词汇：rule、classroom、hallway、 fight、 have to等。 能力目标： 培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。 情感态度目标： A、使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。 B、学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。 四、说教学重点、难点 （1）教学学重点：用祈使句的否定形式来谈论规则Rules. （2）教学难点：情态动词can及其否定形式can’t 的意义用法。 五、说教学方法 （1）教法说明 ①直观教学法：我将充分利用图片与视频，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。 ②听说教学法：以听、说、读、写练为主，通过对本课重点句型的学习，培养学生听力、口语以及书面语的能力。 ③任务型教学法：在教学活动中我设计了各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。 （2）学法 ①自主学习：能提前预习课文及相关知识，使其对教师教学内容起补充作用。 ②合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够相互交流，从而获得知识和技能，能体会至成功的快乐。 六、说导学过程： Period one Step I．音乐入题，激发兴趣 良好的开始等于成功的一半，一上课我就播放一首英文歌曲（插入资源功能），边听边问他们： “What do you think of this song?”。再问：“Can we listen to it in class?”这样便引出学校规则讨论,同时引出讲述学校规则的句型“祈使句”。 设计意图：通过听歌，激发学生的学习兴趣，让他们带着问题，带着愉悦的心情学习。 Step II．课前预习 自主合作 同学们你们一定想快点进入今天的学习吧！那么现在我们就一起来进入我们的自主学习时间吧！请同学们根据你们的学案，来完成自主学习。在这个环节中我将给学生10分钟左右的时间来完成学习任务。 1. 词汇预习，英汉互译 school rules ______ have to ______ in the hallway ______ in the classroom _____ in the dinning hall ______ fight with ______ 2．语法预习（课本第119页），研读例句，然后填空 Examples: Just go along New Street and turn left. Take a taxi from the airport. Practice the guitar every day. Don’t arrive late for class. Don’t fight. Please write and tell me about yourself. Please call Karen at 555-8823. Come in, please. Let’s see the lions. Let me tell you the way