模块九章节稿.pptVIP

模块九 培训的总结与提高 案例一 选择有效教学策略，激发学生学习动机 1．发现问题 教师发现他的学生对他的课不感兴趣，课堂气氛沉闷，为此他向专家征询意见。 2．调查 教师和研究者一起花了一些时间观察、记录课堂情况，并通过访谈、观看课堂录像、问卷调查等各种方式了解其原因。 3．提出假设 通过分析各方面的数据，形成假设：学生上课不积极主要是因为教师拘泥于课本的知识传授，所学内容不能满足学生的兴趣要求。根据假设，研究人员和教师提出了一起确立了解决方案及其实施计划。 4．教学干预 教师通过自己的学习和专家的指导，采用一系列教学策略鼓励学生将所学内容与自己的知识背景和兴趣结合起来。包括增加对问题有参考作用的提示，在课下利用网络来加强师生之间的互动，提供更多的学习资源来满足不同人的需求等。教师在实施干预的过程中不断反思自己的实施效果，记录下自己的研究进展和心得，并根据需要适时地调整自己的研究计划。 5．评价 几个星期的实施后，再次对考察课堂情况。学生的表现有了很大的提高，学生在课堂的投入度增加，学生所使语言的复杂性以及学生间的交互都有所提高。 6．共享经验 教师建立了一个专题研究小组，与同事分享收获，包括论文展示。 7．继续研究 教师继续研究不同的教学策略对激发学生学习动机的作用。 考试简介 考试方式：机考 考试时间：120分 试卷满分：100分