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六下比例的认识1导学案
《比例的认识》第一课时导学案
胡家庙完全小学 郭延安
学习目标:
1、理解比例的意义,了解比和比例的区别。
2、能根据比例的意义,正确判断两个比能否组成比例。
学习重点:
理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
学习难点:
通过对比和比例的比较,使学生深刻体会比例的意义。
一、独立思考(目标已明确,方法更重要)
(1)、观察上图解决问题:照片A和 、 比较像?和 、 不像。
为什么?(照片A长与宽的比是6:4,照片B长与宽的比是 , 照片D长与宽的比是 ,他们的比值都是 ,他们的长与宽的比都相等,所以比较像,而照片C长与宽的比值是 、D长与宽的比值是 、它们的比值和照片A不相等,所以不像。)
(2)、回答下列问题:
a、 叫比例。(要会背哦)
例如: 4 : 6 =( ) :( ) 1 :( ) = 3:( )
b、 在比例 12﹕6 = 8 : 4中,两内项是( )、( ),两外项是( )、( )。
c、12﹕6 = 8 : 4也可以写成分数形式的比: = 读作:_________
(3)、调制蜂蜜水配比情况表:
蜂蜜水A
蜂蜜水B
蜂蜜/杯
2
3
水/杯
10
15
右表中蜂蜜水A中蜂蜜与水的比是( ):( ),蜂蜜水B中蜂蜜与水的比是
( ):( ),因为他们的( )相等,所以他们一样甜。
二、同桌合作 (分享收获,分享快乐,共同学习,共同进步!)
1、交流调制蜂蜜水中可以组成的比例,仔细观察讨论,你会有新的发现。
2、在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。
三、课堂检测
1、填空
a、表示( )的式子叫比例。
b、在比例2:5=4:10里,( )和( )是内项,( )和( )是外项。
c、写出比值是的两个比( ):( ),( ):( ),写成比例是( )。
2、判断
a、比是一种运算。 ( )
b、12:4和0.3:0.9可以组成比例。 ( )
c、比例是相等的两个比。 ( )
d、用4、12、5、15四个数可以组成比值不同的比例。 ( )
e、=是比例。 ( )
3、把上下能组成比例的式子连接起来。
7:14 4.5:13.5 7.5:5 3.2:1.2
10:30 16:6 : 8.4:16.8
四、课堂小结:
小组交流你本节课的收获是什么?
五、作业:
1、根据下面两个乘法算式,分别写出两个不同的比例。
9×0.4=1.2×3 3a=2b
2、练一练第2题。
3、练一练第5题。
板书设计:
比例的认识
表示两个比相等的式子叫作比例
12 : 6 = 8 : 4
内项
外项
两个内项的积等于两个外项的积
课后反思:
《比例的认识》第一课时导学案
郭
延
安
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