北京教学设计之四.docxVIP

《北京》教学设计之四 　　教学目标：　　1。让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。　　2。在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。　　3。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段。　　教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。　　教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。　　教学过程： 　　　　第一课时　　一、创设情境、导入新课：　　1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。　　2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）　　二、初读课文，了解内容。　　1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。　　2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？　　3、反馈对课文的了解情况。　　三、分析课文：　　通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。　　第一自然段：点明本文介绍的主要内容。　　第二自然段：1。了解广场的建筑物的特点，布局整齐。　　2。小组讨论，画出广场布