构建具有国际视野的师资队伍构建具有国际视野的师资队伍构建具有.PDFVIP

一、一、构建具有国际视野的师资队伍构建具有国际视野的师资队伍 一一、、构建具有国际视野的师资队伍构建具有国际视野的师资队伍 国际化人才的培养必须以具有国际视野的师资队伍为保障。本专业现有专任教 师均具有较高的英语实际应用能力，达到双语授课的基本要求。这些教师勤学乐思， 具有较高的学术水平，对专业前沿知识，专业发展动态有较为深入的了解，具有丰 富的教学经验。在教学实践中，本专业教师不断更新教学理念，尝试教育教学改革， 对拓宽学生知识面和国际化视野发挥了重要作用。我们准备在现有基础上，一方面 继续扩大国外高素质人才的引进力度，另一方面全面提高现有教师综合素质，为国 际化人才的培养提供不竭动力。 二、二、 侧重侧重学以致用学以致用，积极开设双语教学课程，积极开设双语教学课程 二二、、 侧重侧重学以致用学以致用，，积极开设双语教学课程积极开设双语教学课程 为了培养和造就具有国际视野，既精通专业知识又能熟练掌握国际通用语言的 高素质、复合型人才，开设双语教学课程是一项重要的突破口。为此，本专业首先 选择了多门专业课来进行双语教学，包括：测控电子技术、现代传感技术、数字图 像处理、传感器敏感材料及器件、光电检测技术、数字信号处理等。在教学实践中， 我们主要采取了以下两种措施： （一）组织教师精心编写教学大纲和讲义。 （二）在教学过程中两种教学语言并用。我们从师资力量和学生外语水平的实 际情况出发，采用了“双重式”教学方法。同时采用两种教学语言，可以根据不同章 节的实际情况和学生的接受程度适当调整中英文授课的比例。与此同时，我们还实 施多样化的教学手段改革。除了采用传统板书教学， 还引进多媒体课件、引进英文 原声经贸方面的视听材料。 （三）选择英文教材作为主教材或参考书 为了强化学生的英语能力，掌握专业英语，我们采取相应的措施鼓励选用英文 教材作为主教材或参考书。 选用英文教材作为主教材的课程有3门：“数字图像处理” （Digital Image Processing, Rafael C.Gonzalez 著）、“数字信号处理” （Understanding Digital Signal Processing, Richard G.Lyons 著）、“光电检 测技术”（Photoelectric Sensors and Controls: Selection and Applications 著）。 实践证明，我们采用的教学方法行之有效，多数学生对此表示欢迎、认可。 三、三、专业外语课程丰富教学内容专业外语课程丰富教学内容，强化语言应用技能的培养，强化语言应用技能的培养 三三、、专业外语课程丰富教学内容专业外语课程丰富教学内容，，强化语言应用技能的培养强化语言应用技能的培养 考虑到专业外语教学形式过于单一，我国学生普遍在外语口语交流方面存在困 难。本专业在专业外语教学环节进行了重要改革。 （一）把教学方向重点转向学生口语能力的提高。教师在每次课都要设定一个 口语教学主题，内容涉及衣食住行、日常生活的方方面面，以师生对话的形式对主 题层层展开，向学生讲述在特定情境下，如何表达自己的想法和与人交谈的技巧。 并针对学生的表达障碍，讲解重点词汇的运用和相关的语法知识。通过这种训练， 学生的口语交流能力明显提升，有效克服了能看、能写、不能说的“哑巴”英语窘境。 （二）课程内容增加了对时事要闻的介绍。教师在上课之前，要把一周以来在 经贸领域发生的重大要闻时事进行筛选、总结、翻译，然后在课堂用英语讲述。这 种做法不仅促进了教师知识的积累、业务水平的提升，也极大丰富了课堂的教学内 容。这项教学环节新颖、灵活，而且都是围绕专业方向，既拓宽了学生的视野，也 让学生对专业知识有了更深入的理解。 （三）积极组织本专业的青年教师和本科生参加高水平的国际学术会议，并定 期要求国外知名专家到本专业做学术报告 （附件1-7）。 （四）安排学生进行情景对话。教师在每次课都要预留一定时间安排学生进行 情景对话。对话围绕口语教学的主题，教师安排学生的具体角色进行演练，再由学 生通过互换角色来完成对话。这种措施使教学形式更加生动，有效克服了学生被动 接受知识的弊端，学生学习积极性、主动性得以普遍提高。 （五）定期向学生推荐学习参考资料。教师除了完成以上课堂教学内容之外， 还负责向学生推荐、介绍课外学习参考资料。截止目前，