《散步》公课优秀课件.pptVIP

教学目标 1. 整体感知，把握情节，体会作者一家人浓浓的亲情。 2. 精读感悟，通过细节描写，了解文中四个人物的形象。（重点、难点） 3.学会赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。（重点、难点） 一、整体感知，把握情节 分歧? 这真是一个尊老爱幼的家庭啊！ 在这个温馨和谐的家庭里面，你最喜欢谁？ 请用“我最喜欢 ，因为，从文中哪里可以看出他（她）是一个 的人。”的句式回答。 “我 ” 母亲 妻子 * 散 步 作者：莫怀戚 散 步 作者：莫怀戚 ⑴散步的时间？ ⑵散步的地点？ ⑶散步的人物？ ⑷散步中发生了什么？ ⑸什么分歧？ ——初春 ——田野 ——我，母亲，妻子，儿子 ——出现了分歧 ——母亲要走大路，大路平顺； 儿子要走小路，小路有意思。 ⑹ 谁来解决了分歧？ ⑺为什么我来解决分歧？ ⑻我要如何来解决分歧？ ⑼我是如何选择的呢？ ⑽为什么又选择了小路？ ——我 —我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。 —我决定委屈儿子，走大路。因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已不多。 —最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 —母亲改变了主意。 母亲 儿子 “我” 大路 小路 （左右为难） （平顺） （