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五年制高职德育要素整体优化及实践剖析 　　摘要：当前五年制高职院校德育在体系、观念和途径上都存在诸多问题。运用系统论原理，从目标、内容、途径、方法、评价、管理等方面进行整体优化组合研究，可望有效地解决五年制高职院校德育呈现的新问题，建立一个新的德育体系。在整体优化德育结构要素的实践探索中，运用结构分析法，对于确定合理的德育系统结构具有重要的指导意义。 　　关键词：五年制高职；德育；整体优化理论 　　中图分类号：G 711 文献标识码：A 文章编号：1004-8154(2007)02-0070-03 　　 　　一、五年制高等职院校的德育现状分析 　　 　　五年制高等职业教育是伴随着我国经济发展对人才的需要，从高等教育中细分出来的一种培养技能型人才的教育形式。五年制高职教育德育工作的德育模式、德育体系、德育要素受办学形式的影响，逐渐呈现出了自己的特点。一是受学制影响(前三年进行中等职业教育，后两年进行普通高等教育)，二是受学分制影响，三是受教育模式影响，四是受传统德育的影响，五是受生源素质影响，等等。当前五年制高职院校德育主要呈现出如下问题： 　　1．在德育体系上出现“三个单一”现象。一是教学模式单一。教学方法仍然采用传统的讲授法进行灌输式教学，教师仅局限于教材内容的传递与阐述，与学生缺少心灵的对话、思想的沟通和内心的交流，课后布置作业仅局限于学生抄书本。二是德育渠道