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五年制高职金融资产核算教学浅述 　　摘要：针对五年制高职金融资产核算教学现状，分析了造成教学困难的原因，结合教学实践体会，提出了解决问题的建议。 　　关键词：金融资产；教学；成因；意见 　　金融资产是会计实务中的重要内容，也是各类会计考试的热点。但这一部分内容比较抽象，而且相互交叉，是会计教学中的一个难点。按部就班地参照教材的结构安排来进行讲解，往往收不到理想的教学效果。学生在学习后感觉一团乱麻，毫无头绪，甚至对专业课产生畏难情绪，无形中增加了学生学习压力，对其学好会计专业课程的自信心有一定的打击。因此，在教学过程中，针对高职学生的特征找到一条得法的教学途径显得尤为重要。 　　一、高职金融资产核算教学难的成因 　　1.金融资产核算本身比较复杂 　　在高职会计实务中，金融资产的核算主要涉及股票、债券两项有价证券，而这两项有价证券在一定的条件下，或许划分为交易性金融资产，或许划分为持有至到期投资，也可能划分为可供出售金融资产。而这三种金融资产因为类别不同，其核算也存在着较大区别，同时还存在着部分相同。再加上债券核算时涉及到摊余成本、用实际利率法进行溢折价摊销等问题，初学者都会觉得难以掌握。 　　2.学生知识储备不够 　　会计实务通常在学习会计基础后的二年级开设，可以说，这个时候学生在会计专业刚入门，只懂得最基本、最简单的会计分录，对于要分情况而且计算复杂的账务处理还未