七年级生物与环境组成态系统课件.pptxVIP

第二节 生态系统;学习目标 1、生态系统的概念及组成 2、食物链和食物网 3、生态系统具有一定的自动调节能力 ;PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ ;1、生态系统 ;一片森林;2、资料分析 讨论问题（P20页） ;3、生态系统的组成;动物;真菌;分解者 （细菌、真菌等）;组成： ;1.下列属于生态系统的是 （?? ） A.池塘中的水草??? B.池塘中的鱼??? C.池塘中的所有生物?? D.一个池塘 2.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是 　（?? ） ①淡水中的衣藻　　　②高山上的油松　　　 ③土壤中的细菌　　　④朽木上的蘑菇　 ⑤树上的麻　　　　　⑥河边的青蛙　　　　 ⑦土壤中的蚯蚓　　　⑧树叶上的毛毛虫　 ⑨池塘里的蠕虫　　　⑩鲜艳的大丽花 A.①②③④　　 B.⑤⑥⑦⑧　　? C.③⑥⑨　　???? D.③④⑦;?;1、食物链和食物网;2.通过P22“观察与思考”讨论： （1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？ （2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ ;;树叶;柳叶;2. 食物网;↖; ①先找出植物（生产者）——食物链的起点。 ②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点） ⑤标箭头：起点? ? ?终点;草;从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。;资料分析：;1.在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会 （? ? ） A.增加????? B.减少???? ? C.先少后多????? D.先多后少 2.捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿.兔等植食动物的平均奔跑速度将会 （ ?? ） A.减小???? B.增大????? ? C.不变???? ? D.先减后增 3.下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤，将上述各生物构成一条食物链，其次序为 （　 　） A.④→①→②→③→⑤ B.②→⑤→③→①→④ C.③→②→①→⑤→④ D.②→⑤→④→③→①;4.能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却 (? ? ) A.少量增加??? B.富集??? C.减少??? D.不变 5.下列食物链中，正确的是 （　　） A.草→兔子→狐狸→狼　 　 B.植物遗体→真菌→动物 C.猫头鹰→老虎→种子　 　 D.青蛙→蛇→鼠→猫头鹰;1.情景：草原上，雨量充沛.气候适宜而草木繁茂。 （1）因为食物充足，兔的数量急剧增加，会无限制地增加吗？ （2）草场过度放牧，草场还会保持原状吗？ 2.什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？; 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。;;1.生物圈具有自我维持相对稳定的能力，这种能力是