9.1专业特色、实施过程和效果.PDFVIP

9.1专业特色、实施过程和效果 9.1.1专业建设特色 可用“三个突出、两个强化”来概括。三个突出：一是突出以德 为先，二是突出创新创业，三是突出国际化视野；两个强化：一是强 化专业基础，二是强化实践动手能力。 9.1.2 凝炼专业建设特色的举措 （1）为突出“以德为先”，本专业采取的措施有： 一是除了《培养方案》中公共必修模块设立的思想品德教育课外， 还通过增设新生导航课、规范学生德育年度考核程序、“德育答辩” 等举措把思想政治觉悟、品德修养、人性情怀、敬业精神、意志品质 等 “德”的教育贯彻本科教育的全过程； 二是通过学校一系列加强思想政治教育、师德师风建设的有关规 定来强化学生的品德修养、敬业精神、意志品质； 三是通过加强榜样宣讲等方式 （如“十佳百优”宣讲），对学生 “德”的培育发挥潜移默化作用。 （详见附件：新生导航课教学计划、德育年度考核表、江西师大 关于加强思想政治教育和师德师风建设一系列文件措施、德育答辩有 关文件、“十佳百优”宣讲影像等） （2）为突出“创新创业”，本专业采取的措施有: 一是通过 《培养方案》中设置创新创业课程(创业经济学、华商 创业史、信息时代的商务创新等），加强学生创新创业基础理论教育； 二是通过增加学生“第二课堂”的修学要求，鼓励和指导学生参 加大学生“挑战杯”大赛、“创青春”大赛、“互联网+”大赛、“三 创”（创新、创业、创意）大赛等各类创新创业竞赛活动，锻炼学生 创新创业课题研究能力； 三是通过加大学生KAB 社团、电子商务协会等各种学生社团的 指导，培养本专业学生的创新创业实践动手技能。 （3）为突出“国际化视野”，本专业采取的措施有： 一是课程设置上多设双语课，掌握国际交流合作的基本技能； 二是师资培训上委派教师出国访学、培训和考察，增强教师的国 际见闻； 三是学术交流上聘请外籍教师及境内外著名高校教授来院讲学， 使广大师生时刻掌握国际化最新信息； 四是开展国际合作办学，委派本专业学生赴境外交换学习，增强 学生国际化教育的切身体验。 从课程设置上看，本专业已经开设了国际市场营销、外贸函电、 国际物流等双语课程，今后还将开设更多的双语课。 从师资培训看，本专业教师和常任本专业课程任务的若干教师在 已经具有出国留学经历基础上，继续委派教师出国访学研修，拓宽教 师的国际视野，更新教师的知识和技能，提高教师的外语授课水平。 这是其一；其二，通过学校和学院两个国际化交流平台委派多人次教 师赴美国、澳国、香港、中国台湾、秦国等地一些著名高校进行短期 考察和交流，以学习国际化办学经验。 从学术交流来看，本专业利用学校和学院平台作用，通过聘请外 籍教师授课、常态化邀请境内外专家学者来院讲座等方式来开阔广大 师生的国际眼界。 （附聘书佐证） 从合作办学来看，近几年来，本专业通过学校和学院两级平台作 用，连续几年选派本专业学生赴台湾中正大学管理学院学习半年，拓 宽本专业学生的国际视野，增强他们对国际名校的认知。 （4）为强化专业基础，本专业采取的措施是： 一是通过本专业 《培养方案》中加大工具类基础知识、经济理论 基础知识的必修要求来强化学生的专业理论基础。譬如：《线性代数》、 《概率论》等工具类专业知识由原来的选修课程改为必修课程； 二是通过制订和修改《实验实训大纲》，增加实验实训课程学分 要求和考核要求来强化学生的专业实践基础。譬如计量经济学、国际 经济学、统计学、货币银行学、证券投资学等等一系列主要专业课程， 原来不安排实验实训环节，也不作实验实训考核要求，新的培养方案 则增加了这一要求。目前，本专业有实践教学环节的课程已达20余 门课程。 三是通过努力改进教学手段和考试考核方法，着力培养和检测学 生的知识应用能力。譬如案例分析、专题研讨报告 （论文）等教学内 容和考试考核方式就是本专业教师经常采用的教学方式和考试考核 方式。（详见附件《培养方案》专业基础理论学分和实践学分统计表、 《主要专业课程实践教学大纲汇编》） （5）为强化实践能力，本专业采取的措施有： 一是《培养方案》中增加实验实训课程的学分和课时比例来强化 学生有关课程的动手能力； 二是紧密联系实际在课堂教学、课后作业布置、考试题目设计等 方面增加案例分析、专题研讨、论文撰写等内容，锻炼学生经济分析、 数据甑别和处理、论