农村学前教育教师要具备-六心-素养.docVIP

农村学前教育教师要具备”六心”素养 要做好一名合格的学前教育教师，就要具 备”六心”。”六心”是指信心、细心、耐心、爱心、童心、 责任心。信心是成功的基石、细心是成功的关键、耐心是成 功的前提、爱心是成功的途径、童心是成功的条件、责任心 是成功的出发点和落脚点。 关键词：学前教育“六心”素养 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》，自2010以来，教育部、国家发改委联合 启动了农村学前教育推进工程。我县也积极响应国家统一要 求，在农村小学有条件的地方学校开设学前班，我幸运的成 为我校学前班的首任教师，开始了从小学教育转向学前教 育。反思几年来的农村从教经历，我认为：要做好一名合格 的学前教育教师，就要具备“六心”。“六心”是指信心、 细心、耐心、爱心、童心、责任心。 一、信心是成功的基石 信心是指对行为必定成功的信念。为保证农村学前教育 推进工程的顺利实施，很多有条件的农村小学普遍都开设了 学前班，多年从事小学教学语文数学教学的老师，奉命接受 学前班教学的任务。我也如此，对学前班的教学很是陌生。 但我自信有这方面的长处：我虽然年纪较大，但我经过系统 的师范类专业的学习，有了解和掌控儿童的心理特点的教育 心理学理论的知识药匙功底；有当母亲领孩子成长的亲身经 历和经验；有能歌善舞的爱好特长；…… 相信自己行，我爽快的接受了学校领导交给的任务，在 接受任务后，大胆尝试，接受挑战。为此，我在教学工作中， 力争把事情做成，从中感受到成功的喜悦和鼓舞。在尝试中， 有过失败和错误，但我相信爱迪生说的“没有失败，只有离 成功更近一点儿”，我除了找自身的原因以外，我就利用周 末时间到县城，向县城幼儿园的老师请教，或是向领导申请 到县级幼儿园深入课堂听课学习。对存在的教学问题，从容 应对，把注意力集中到完成学前教学任务上，不断增强实力， 坚定成功的决心。学前教育，教师要有信心，自信，也要让 学生充分拥有信心和自信，相信学生能学得更好，充分建立 自信。 功夫不负有心人，通过自己的努力和学校同仁们的支持 配合，教学工作，逐渐得心应手。 二、细心是成功的关键 细心是指心思周密。对于从事学前教育的老师来说，工 作中的细心要求，实践证明要比从事小学教学的要求高得 多。细心，更应该要求教师：因材施教，个性教学，关注每 一个孩子的成长。细心是做好学前教育工作的保证。细心有 助于教师工作的开展，有利于学生的健康成长。 承担学前教育的老师，要善于观察学生的每一言一行， 分析其心理，防患于未然。任何事物的发生都是有先兆的。 在具体工作中：一要见微而知著。从审微开始，审清其微， 才能辨明其心。如学生上课精力不集中、情绪不高等就要引 起注意。二要亲近而斜远。观察不能就事论事，更不能大事 化小，小事化了，应该看得远一些，想得深一些，要知厉害， 明未来。要忌讳一成不变地看待学生，如有一好就什么都好， 就好到底；要么一差就什么都差，就差到家。三要显形而晓 表。观察要透过现象看本质。对学生的小问题、小毛病，既 不要事事上纲上线，抓住不放，也不能粗心大意，放纵不管。 学前教育的老师，要在这细心工作中，认真做好所观察 到的问题的对策措施研究，与中小学的教学有所区别。 三、耐心是成功的前提 耐心，指带对待事情处理事情不急躁、不厌烦，能坚持 完成一件可能十分繁琐无聊的事，也指不急躁、不厌烦的性 格。为每一个孩子的学习付出足够的时间和精力，倾注足够 的智慧和心血。 对于学前教育的老师而言，工作成败的前提就是耐心。 在工作中，鼓励先进当然重要，但转化后进生更重要。在对 小学的教学工作中，我们有这样的经历：对后进生总是采取 训斥、留校、变形体罚等做法，或动不动就把违反纪律的学 生送到办公室、教导处、校长室，但收效甚微。对接受学前 教育的儿童来说，这些做法肯定都是错误的，更不行的。作 为承担学前教育的老师来说，更应有耐心，遇到问题时，更 要努力使自己把情绪稳定下来，进而再据情说理，循循善诱， 使之心服口服，达到教育的最佳效果这好像是一个磨刀人， 边磨边试，边试边磨，迗不到一定程度就不锋利；磨过了头 就会前功尽弃，使刀“卷刃”。要有足够的耐心，并对他们 的教育要坚持不懈，决不放弃。 四、爱心是成功的途径 爱心，指的是关怀、爱护人的思想感情。指的是同情怜 悯之心态（有时还包括相应的一定行动）。爱是一种情感。 这种爱的情感体现在学前教育工作中，是一种高尚的行为。 “老师像妈妈”，就是老师在任何情况下都不会嫌弃自 己的学生，对于农村小学的学前班儿童更应是如此。母爱是 天性，师爱靠培养，师爱在很大程度上是强烈的责任感，是 一般情感的升华，师爱比母爱更有感人之处。善为人师者就 要经常“心理换位”，即站在学生的角度考虑怎样才能更适 应学生的需要，努力培养对学生的爱心。尽