基于学科交叉问题分析高中小课题研究性学习模型构建.PDFVIP

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2018-11-11 发布于湖北
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基于学科交叉问题分析高中小课题研究性学习模型构建.PDF

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年第期物理通报物理教学新思想新视角 2017 7 基于学科交叉问题分析的高中小课题研究性学习模型构建* 艾静熊建文 ( ) 华南师范大学物理与电信工程学院广东广州 510006 ( : ) 收稿日期 2016 12 16 : , , , , 摘要在我国现行课程体系下各学科独立但各学科存在学科交叉现象在应用知识解决实际问题时要综 , , , 合考虑充分利用所学各种知识才能更有效地解决问题分析学科间交叉内容基于小课题研究性学习模型的学 . , , 习方式有助于学生对各科目的深入理解和融合贯通对其创新能力和科学素养的培养更是意义重大. : 关键词学科交叉科学小课题研究 [] 的上升到年间的 3 32.0% 2001 2008 66.7% . - 1 学科交叉现象不容忽视我国在大学阶段的交叉学科专业课程设置丰 “ ”( ) , , 学科交叉 Interdiscilinar 问题是近年来富在义务教育阶段也有交叉学科课程的试验但在 p y , “ ” , 国内外学术研究的前沿国外学术界对学科交叉高中课程设置中各学科彼此独立割裂了学科之间 , , 、问题的关注始于世纪年代国内则晚至年的联系而在如美国新加坡等国家的高中教育阶段 20 20 80 , , , 代科学技术的迅猛发展使学者们敏锐地感觉到