桃花源记教学设计6.docxVIP

《桃花源记》教学设计6 　　教学目的　　1．朗读、背诵文育课文。　　2．理解积累一些文言实词。　　3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。　　教学重点：　　掌握课文中古今异义词和省略句的用法；把握课文的思想内容和艺术特色；加强诵读训练。　　教学难点：　　认识评价课文所描绘的理想境界。　　教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解。可先让学生了解课文的基本内容，再体会领悟其语言特色和思想内涵。　　教学时间：二课时。　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、导入课文，激发兴趣。　　二、指导阅读“阅读提示”，简介作者作品。　　①陶渊明，名潜，字子亮，东晋著名诗人，诗歌多以表现田园山水、归居之乐见长。　　②作者生活的朝代，社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭。陶渊明曾做过几任小官，因不满现实黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水。　　③本文是《桃花源诗并序》中的“序”，可独立成篇。　　三、教师范读课文，然后学生自读课文。　　1．要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。　　落实下列字词的读音：俨然豁然阡陌垂髫恰然邑人便要还家　　2．学生放声自读课文。　　要求：1)基本读准断句，注音语气节奏。　　②读完后理出难解的字词句。　　四、检查学生自读情况。　　1．请三位同学读完全文。　　教师要纠正读音错误，不明显