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《团扇》教学设计 平定县巨城联校 刘金燕 教材分析 《团扇》是湖南美术出版社小学美术实验教材第十册第六课，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。教材向同学们展示了古代一些著名画家的杰作，是对团扇扇文化书画艺术的印证。扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。学生通过欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，感受扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样的图案安排扇面，并运用绘画、剪贴等方法装饰。 2．根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际能力，我设计如下教学目标： （1）通过设计、绘制美观实用的扇子，提高学生对生活用具的审美能力。感受美术与生活的密切关系。 （2）培养学生设计、创新意识，提高学生动手实践能力。 （3）感受扇文化，体验手工活动的乐趣。 教学目标 1. 初步了解古团扇的特点、造型和题材。 2. 制作团扇，运用所学装饰扇面。 3. 欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 教学重点 欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。 教学难点 团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。 湘教版美术五年级下册第九课团扇教学计划 学 校 平定县巨城小学 主备教师 刘金燕 交流时间　 教学内容 团扇 课 型 新授课 三维目标 1. 初步了解古团扇的特点、造型和题材。 2. 制作团扇，运用所学装饰扇面。 3. 欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的 感情。。 教学重点 欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。 教学难点 团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。 教学方法 讲解法、讨论法 教学用具 PPT 卡纸 纸工工具 教学环节与知识点 应着重处理的关键点 设计意图 谜语导入 今天老师给大家带来一个谜语，大家想不想来猜一猜。 “有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风。”--打一夏季物品 对了是扇子。扇子是我们夏季里必不可少的物品，它能给我们带来清凉。生活中我们能够见到很多种扇子，有团扇、蒲扇、折扇等，在许多神话故事和历史故事当中我们也能看到扇子的影子，如：诸葛亮的鹅毛扇、八仙过海中汉钟离的扇子、西游记中铁扇公主的芭蕉扇。这节课我们来认识和学习制作一种扇子，叫做团扇。（板书课题 团扇） 二、观赏团扇，了解团扇的特点及题材。 1、欣赏图片，思考团扇的结构。 2、小组合作探究，交流团扇的资料，思考：?团扇的特点 ?团扇的造型 ?团扇的题材 3、分组汇报结果，教师给与鼓励并小结。 三、赏扇评扇，感受扇面画的形式美感。 1、分组讨论教材31-32页中的一件团扇作品。 2、每组选派代表评述。 3、教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 4、小结扇面画中构图的重要性。 5、小练习：展示课件，这两个扇面画你觉得哪个更美？ 小结：前者更美，因为前者蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。 四、探讨团扇的制作过程和方法。 自学课本中33页的团扇制作步骤图，归纳总结剪贴法制作方法。 1、剪出团扇的形状； 2、装饰扇面（绘画、剪贴、编织）； 3、装上手柄。 五、学生作业 根据所学内容，自己设计一把扇子，用自己喜欢的方式装饰扇面。 六、展示作品，评价小结。 1、小组展示解说自己组的作品。 2、全班评选最有创意作品，教师颁发奖状。 3、教师评价总结。 七、课后拓展延伸。 自由交流教材学习屋的内容，欣赏清代任颐的折扇扇面画《花鸟图》。 扇子的种类以及跟扇子有关的神话故事以及历史故事。从扇子过度引出团扇。 扇面 扇柄 对称 长圆、扁圆、腰型等。 人物、花鸟鱼虫、山水 从扇面画作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等引导学生欣赏扇面画。 引导学习课本中的三种不同类型的制作步骤。 提出要求，巡回指导。 发挥学生的主动权，表达自己的想法和观点。 通过谜语导入，激发学生学习兴趣，用生活中显而易见的物体，学生感受会更深刻。 锻炼学生合作探究意识，培养学生的发现能力和语言表达能力。 学习从作品中掌握扇面画构图以及内容，更加直观明确。 学会自学，并能看懂课本中给出的资料，且能充分利用。 培养学生的动手能力以及创造力，能够学以致用。 调动全班的积极性，让每个人都参与到其中。