树立共产主义崇高理想的教学设计示例.docxVIP

树立共产主义崇高理想教学设计示例 　　最高理想与共同理想的关系；　　　　共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想的原因；　　　　⑴知识方面：　　识记：共同理想与最高理想的关系原理；　　理解：了解人生探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想关系原理。　　⑵能力方面: 　　通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理解的分析，培养如何历史地、辩证地看问题的方法；　　⑶觉悟方面：　　对学生进行社会主义、共产主义理想教育。提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德智体全面发展　　复习提问　　上节课结束之前，我们布置了一道思考题，现在请同学来具体分析一下。　　(学生回答，教师归纳)　　(1)一个人不能没有理想。有无理想是人与动物相区别的标志之一。人能在定的理性支配下，指明一定的目标自觉地进行创造性的活动。人如果没有理想，就会等同于一般动物。　　莎士比亚说：“人要是在他的生命盛年，只知道吃饱睡足，他还算个什么东西?简直不过是一头畜牲!”此话虽然尖刻，但却道出一个道理：人活着总有对生活的想法，也即理想，理想人皆有之。　　(2)一个人只有树立崇高的、远大的理想，才能真正生活得很好。　　托尔斯泰说：“一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。”这段话说明不同理想对人的生活质量、层次有着不同的导向作用，低微的理想会把人降低到与动物差不