北师大版五年级语文上册第2单元课文精讲+精选练习.docxVIP

7 这儿，原来是一座村庄 yáo 书写指导遥 书写指导 内部结构紧凑，“辶” 长托上。 内部结构紧凑，“辶” 长托上。 zhǔ 上大下小，重心在“者上，“灬”往下写。煮 上大下小，重心在“者上，“灬”往下写。 书写指导 书写指导 ” zào 书写指导灶 书写指导 “火”的第四笔捺变为点。 “火”的第四笔捺变为点。 dào 书写指导稻 书写指导 左窄右宽。“禾”的第五 左窄右宽。“禾”的第五 笔捺变为点，竖为垂露竖。 xī 书写指导溪 书写指导 右边笔画较多，要写紧凑。 右边笔画较多，要写紧凑。 pēn 书写指导喷 书写指导 “口”略小；“贝”较宽，点稳住重心。 “口”略小；“贝”较宽，点稳住重心。 xiān 书写指导仙 书写指导 右部先写中竖，右竖略向里收。 右部先写中竖，右竖略向里收。 pàn 书写指导判 书写指导 左宽右窄。左部第二横稍 左宽右窄。左部第二横稍 斜，右部两笔的距离匀称。 cān “食”字撇捺舒展，“又和“食”的末笔均为点。餐 “食”字撇捺舒展，“又和“食”的末笔均为点。 书写指导 书写指导 ” yí 书写指导仪 书写指导 “亻”窄长；“义”撇捺舒展，点写得偏上。 “亻”窄长；“义”撇捺舒展，点写得偏上。 huàn 书写指导焕 书写指导 左窄右宽。第四笔变为点，末笔捺伸长。 左窄右宽。第四笔变为点，末笔捺伸长。 nìng piān 泞 翩 zào nìng yí 炉灶 泥泞 礼仪 pēn（喷泉） 喷 pèn（喷喷香） 困扰： 围困并搅扰；使处于困境而难以摆脱。 造句：这个问题一直困扰着我，使我夜不能寐。 边陲： 边境。 泥泞： 因有烂泥而不好走。 造句：刚刚下过雨，小路变得很泥泞。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 造句：春天里，各种各样的蝴蝶在花丛里翩翩起舞。 焕然一新：形容出现了崭新的面貌。 造句：原来贫穷落后的小村庄焕然一新，变成了现代化的新农村。 第一部分（第1、2节)描绘过去。写深圳的昨天是多么贫穷落后。 第二部分（第3－8节)现在的变化。写深圳发生了奇迹般的变化。 默读诗歌，原来的村庄给你留下了什么印象？ 原来的村庄给人的印象是贫穷落后、物资匮乏、偏远闭塞、生活单调枯燥。 《这儿，原来是一座村庄》这首诗运用对比的描写手法，反映了有史以来，我们祖国所发生的变化。人们告别昨天的贫穷，赞颂今天的富裕，展望明天的辉煌。 7 这儿，原来是一座村庄 对照《春天的故事》的歌词理解诗句的内容，了解深圳发生的巨大变化，体会改革开放给中国人民带来的幸福。（重点） 理解深圳发生巨变的原因。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 焕然一新 核心问题：诗中的村庄发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 一读：默读诗歌原来的村庄给你留下了什么印象？ 二画：现在的村庄是什么样子的？画出相关语句， 体会作者心情。 三探：为什么把今天的农民比作“春燕”“描画着美好春光又是什么感觉？ 四拓：回学唱《春天的故事》，谈一谈自己对这首歌的认识。 晨曦中阿爸在田间劳作， 烟雾里阿妈煮饭在灶旁， 小孩子在稻草堆里打滚， 姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳…… 思考：第2节用排比句式描绘出了什么？ 第2节以四个人物具体而简略地描绘了如何“贫穷落后”。人们辛勤劳作，却物质匮乏、生活单调枯燥，孩子没有学上， 生活在辛劳艰苦中的人们，从水桶中摇晃的夕阳只能想到：唉， 又是一天过去了，这样的日子什么时候是个头呢？ 想象： 结合第1、2节的描写，想象当时村庄贫穷落后的面貌。 _示例：茅屋低矮破旧，时常透风漏雨；人们衣衫 _褴褛，生活困苦不堪；道路坑坑洼洼，晴天尘土 _飞扬，雨天泥泞不堪…… 啊，只不过短短的几年时光， 变化超出了人们的想象。祖国边陲的这座村庄， 奇迹般地改变了自己的模样。  过渡句 思考：“奇迹般地改变了自己的模样”这句话在诗歌中起什么作用？ 这句话是一个过渡句。“奇迹般地”是对这样快、 这样大的变化发出感叹。“ 自己的模样” 既呼应上文 “多少年来一个模样”，也引出下文对深圳变化的描写。 高速公路代替了泥泞的古道， 破旧的土屋变成了厂房幢(zhuàng)幢。儿童乐园充满着欢声笑语， 彩灯喷泉装点得像仙境一样。 探究(重点)：作者如何描写城市的面貌变化？ 作者先用街道和房屋的变化，说明深圳发生的惊人变化，然后重点描写儿童乐园，这个过去根本不可能有的处所。“像仙境一样”的比喻描绘了儿童乐园环境的优美。 他们开着卡车，运送水泥、钢材， 提着皮包，和外商谈判办厂。 伴着灯光，学习杂交水稻的知识， 和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。 再不是只求三餐眼看脚下， 探寻的目光已越出国界射向四方。从仪表到心灵