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公安院校网络教学建设剖析 　　摘 要：从公安院校中开展网络教学的重要意义出发，通过分析公安院校开展网络教学面临的问题，提出了开展公安院校网络教学建设的合理化建议。 　　关键词：公安院校；网络教学；信息化 　　教育部在2012年颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出：“高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿。”公安院校作为公安专门人才的培养基地，担负着向国家输送优秀警务人员的重任。如何促进教学内容、教学方法和手段现代化，提高人才培养质量，创新人才培养模式，提高公安教育效能，正成为公安院校教学工作的重要任务之一。 　　1 公安院校开展网络教学的重要意义 　　1.1 网络教学有助于实现优秀教学资源共享 　　中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《2006-2020年国家信息化发展战略》中明确指出：“提升基础教育、高等教育和职业教育信息化水平，实现优质教育资源共享，促进教育均衡发展。”从2003年国家精品课程建设到2012年国家精品资源共享课程建设的十年时间里，教育资源共享一直是高等教育发展的方向。全国各级各类高校也都积极地进行探索，从“国家基础教育资源共建共享联盟”到“西部高校优秀教育资源共享体系”，高校教育改革的目光越来越多地聚集到资源的共享建设上，优质资源的共享成为许多教育管理者和资源建设者关注的问题。 　　公安院校作为培养公安专业人才的基地，要求学习者应具备精湛的专业知识和全面的综合素质，要求学习者了解国际的最新科研成果和大量的一线办案案例。通过网络课程进行资源共享，把先进实用、适宜自主学习的教学资源共享到网络上，为学习者提供国际最新科研成果，国内外的优秀案例等视音频、文字等教学资料，拓展教学空间，扩大教育传播范围，提高教育教学效率，有助于实现培养应用型、复合型专门人才的培养目标。 　　1.2 网络教学有助于全面提高教育教学效果 　　《中共公安部委员会关于加强和改进公安教育训练工作的意见》中明确指出：“开辟网上教育训练新领域。开展在线学习、在线讲座、远程教育、网上考试考核等。”通过使用网络平台，提升学生掌握信息技术的能力，网络辅助教学平台与传统教学工具的互补，从空间和展示形式上扩展了教学资源，使资源呈现更加立体化，满足了学生个性化的学习需要；通过师生网络讨论互动，提高学生学习动机，弥补传统课程中学习方式单一、学生反馈不及时、教学无法兼顾所有学生等缺点；通过采用以混合式学习为代表的教学模式，帮助教师改革创新教学模式。 　　1.3 网络教学有助于实现公安教育可持续发展 　　在我国公安教育制度改革不断深化的过程中，公安实战需求发生了变化，如何科学规划教育教学内容，不断改进公安教育方法，提高公安教育可持续发展，成为了公安教育发展的新方向。我国部分公安院校在开展公安教育过程中，存在校本资源建设不足、教师资源不足、选修课资源不足等问题。通过开展网络教学，减少教师面授的时间，教师有更多的时间开设新的课程，解决选修课不足问题；师生通过网络实施教学活动，所有教学活动都保留成数字化资源，实现教育教学的可持续发展。对于某些课程，虽然首次建设网络课程的工作量较大，但是随着网络课程的持续运行，教师在日后开设同样课程时，可以以原课程大部分内容为基础，修改、补充、完善新的资料，符合可持续发展原理。 　　1.4 网络教学有助于推动公安院校学风建设 　　学风建设牵动着教风和校风，一直是公安教育中常抓不懈的重点工作。学风建设涉及学、教、管三个方面。目前，公安院校的学风建设总体情况较好，但是仍存在学生学习缺乏主动性等问题。公安教育教学过程中学科专业性强，需要教师和学生进行讨论。对于传统课堂教学，由于教学时间有限，学生人数较多，不能完全满足学生与教师交流的需要。利用网络教学，可以通过课内外时间进行生生间的协作交流及师生间的小组讨论，增加互动性与参与性，多人多维度的教学沟通，优化教学效果，提高学习积极性。 　　2 公安院校开展网络教学面临的问题 　　1998年教育部首批4所高校作为现代远程教育试点院校，标志着高校网络教学的正式开始。随着Moodle，Sakai，Drupal和Blackboard等一些网络教学软件的应用推广，越来越多的普通高校采用网络课程的教学方式。通过对中国知网CNKI全文数据库进行“网络教学”关键词搜索，显示共有13 510篇文献，鲜有公安院校中相关网络教学的研究内容，笔者认为主要有以下几个原因。 　　2.1 观念落后、教师参与积极性较差 　　国外使用网络教学比较早，而且技术也非常成熟，推广度较高。由于专业的限制性，公安院校的教师在长期传统教学方式的影响下，完全接受并参与网络教学有一定困难。一是因为对网络教学不理解，习惯了传统的面授教学模式，不愿意