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对三套幼儿园英语教材的比较分析 第24卷第2期2013年6月 广西广播电视大学学报 FGNDTVUJOURNALOUANGXIRADIOANⅣERSnTY V01．24No．2 Jun．2013 对三套幼儿园英语教材的比较分析 诸芳 (广西广播电视大学文经教学部广西南宁530023) [摘要]幼儿园英语教材作为英语教学活动的主要栽体，其质量的优劣是制约幼儿英语教学活动成败的关键因素。 文章选取三套幼儿英语教材从幼儿学习需要的角度对其进行比较分析，并在此基础上提出一些建议，以便最大限度发挥幼儿 英语教材的功能，提高教学质量。 [关键词]幼儿英语；英语教材；英语教育[中图分类号]G623 【文献标识码】A [文章编号]1008—7656(2013)02—0054-05 ：基于幼儿英语教育的特殊性，国家对幼儿 英语教材的选用、征订均未做统一规定，也未出版统一的教材。目前幼儿园使用的英语教材琳琅满目，表面看来我国似乎并不缺乏幼儿英语教材，甚至呈现一片繁荣的景象。但若对这些教材稍加研究就会发现，很多教材是为幼儿园英语教育发展形势所迫而仓促编辑，或是在各种利益驱使下而纷纷出笼的，存在“教材难度参差不齐；各个年龄阶段配套的教材很少，缺乏适合的配套教具”[1]等问题；“市面上可供选择的教材多而复杂，但真正适合幼儿的英语教材却很少。”[2】因此，笔者试图对广州市目前使用较为集中的几种英语教材进行比较