《少年闰土》鲁庄中心小学：张玲教师的教学反思.docVIP

PAGE PAGE 2 《少年闰土》教后反思 鲁庄中心小学 张玲 ?? 《少年闰土》一文，作者采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点，逐步回忆、依次叙述，一步一步地刻划出了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。 在这节课中，我的教学思路清晰，步步突出重点。从给学生介绍新朋友入手，激发学生学习兴趣。接着我配乐朗诵第一段并让学生谈谈自己对这位少年的印象。然后初读课文，理清课文的思路。重点学习闰土向我介绍的几件有趣儿的事。在学习四件趣事时，我让学生采取小组合作学习，先教给学生读书的方法：抓重点词句、标点深入研读、批注发、质疑释疑法等，以“你印象最深，最感兴趣的是哪件事？为什么？从这件事中你能看出闰土是怎样一个孩子？”三个问题引路，一下子就把学生的注意力引到这几件趣事上来。　　我在教学时， “看瓜刺猹”这一事件花的时间不少，教学时，我引导学生思考怎样判断猹来了？猹来了怎么办?为什么要轻轻的走过去？一遍又一遍的引导朗读，在学生反复品读之后，让学生体会闰土是一个聪明能干、见多识广的少年。教学中，我很注意在联系中理解内容，体会感情，使学生对闰土的认识逐步完善