高职院校课程教学质量评价的现状及分析.docVIP

高职院校课程教学质量评价的现状及分析 　　摘 要：教学质量评价在学校教育中发挥着诊断、导向和激励教学的功能，是提升教学水平的关键因素。本文从课程教学质量的评价方法、评价内容和评价结果等方面分析了目前高职院校教学质量评价的现状，指出了教学质量评价主体、评价指标和评价功能等方面的主要问题，并提出了相??解决策略。 　　关键词：教学质量评价；现状；分析 　　基金项目：本文为苏州卫生职业技术学院教改课题《高职院校英语教学质量评价研究》（课题编号：szwzy201301）研究成果。 　　教学质量评价是改进学校教学活动、提升学校教育教学水平的关键因素。教学质量评价是以遵循教育教学内在规律为前提，根据一定的标准和学校的人才培养目标，利用教育评价的理论和技术对教学过程及其结果进行科学分析与量化判断的技术性管理方式[1]。课程教学质量评价是根据课程的教学目标和课程标准，对课程教学活动过程满足社会需求和学生的发展状况作出价值判断的过程，其目的在于利用评价检查教学效果、促进教学改革。 　　1 教学质量评价的发展及主要功能 　　1.1 教学质量评价的发展历史 　　19世纪末期以前，教育领域的评价等同于考试。20世纪初，英国教育家泰勒（R.W.Tyler）提出了以目标取向为评价模式的教育评价概念，但该模式注重对教育结果的评价，而忽视了对教育过程的评价。20世纪中期，克龙巴赫 （L. J. G