《我三十万大胜利南渡长江》课件.ppt

7、品析语言，领悟情感 从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的，客观的，不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的，请你判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？我们学后怎么办？ 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 * “指点江山，激扬文字。”这是毛泽东对自己一生最好的诠释。他将自己的理想、抱负、胸襟自然地融入自己的诗词、文章之中，即使是写新闻，也写得文采纷呈，尽显韬略和胸襟。下面就让我们一起来欣赏他的《我三十万大军胜利南渡长江》。 导入新课 渡江战役示意图 二、展示学习目标 1、掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。 2、根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。 3、感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。? 三、新闻的有关知识： （一）新闻的概念： 新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。 从狭义上来讲，新闻是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。 （二）消息的三个特点： 传播性 真实性 时效性 　　新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两 个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全， 说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分 的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。 新闻的五个W When—— Where—— Who —— What —— Why —— 何时 何地 何人 何事 何故 (How———如何） 一个H （三）新闻的结构 新闻的结构有五部分： 1、标题（分为：正题、引题、副题） 2、导语 3、主体 4、背景（有时候背景包含在主体里） 5、结语。 1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。? 正题（也叫主题）：概括与说明主要事实和思想内容。 引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。 副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 2、导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。?导语的要求： 一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。 3、主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先主要的、再写次要的。? ? 4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。?5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。 ●背景和结语有时可以暗含在主体中。 （四）消息固定的格式 “倒金字塔结构”：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。 四、自主学习 1.根据所学新闻知识分析《我三十万大军南渡长江》的新闻要素，结构及语言特点。 2.感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 五、合作探究 各学习小组合作交流“自主学习”中的疑难问题，不能解决的留给别组或老师。 找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。 精讲点拨 2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素： 何时 何地 何人 何事 何故 1949年4月20日 长江前线（芜湖—安庆） 解放军三十万大军 、敌军 突破敌阵，占领南岸广大地区 3、新闻在表达方式上的特点： 以记叙为主，可适当议论. 南渡长江 找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。 特点：简洁，概括，把主要事件简明扼要的概括出来了。 作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗……诸城进击中。 结语：人民解放军……的命令。 1、分析消息的结构 本文主体部分有什么特点？ 以新闻事件发生的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。 4、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 5、著名通讯社名称： 新