2017-2018学年小学教研上学期工作计划与2017-2018学年小学教研处第一学期工作计划汇编.docx

2017-2018学年小学教研上学期工作计划与2017-2018学年小学教研处第一学期工作计划汇编 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 6 页 2017-2018学年小学教研上学期工作计划与2017-2018学年小学教研处第一学期工作计划汇编 2017-2018学年小学教研上学期工作计划 一、 指导思想 认真落实市中心校2017年工作要求，以转变教研方式为抓手，以大力推进课堂教学改革为重点，以提高教学质量为核心，充分发挥教学研究、教学指导、教学质量评价和教学服务的功能，力争在课程建设、课堂教学、评价改革、学科核心素养培养等方面有较大突破，稳步提升我校教学质量和水平，努力开创教研工作新局面。 二、主要工作及措施 （一）深化课程建设工作，开发阅读课程，落实立德树人。 1.落实学校课程规划方案，培育特色课程。 三级课程开好开全，坚持打造我校的篮球特色教育 2. 深化阅读课程建设，落实核心素养。 本学年，以“六和公益”全国项目区教师阅读主题研习营为契机，紧紧围绕阅读课程建设和种子教师专业发展为目标任务，通过“行动研究”和“培训、实践、反思”等方式，为培养阅读导师和种子教师奠定基础，努力使我校阅读项目得到进一步的提升。落实中心校《关于加强语文基础知识教学的工作意见》，坚持每周一节阅读课，抓好写字教学（每天中午20分钟写字课）、阅读教学（每周一节阅读课、每晚固定30分钟为自由阅读时间）、经典诵读（坚持古诗词、童谣“每周一诗、每日一读”，每天晨诵二十分钟）。确保图书的有效利用，把图书放置在开放的空间。培养阅读种子教师，各校要制定种子教师培养计划，建立教师阅读微信群，推荐种子教师加入中心校六和公益阅读交流群，每周至少发表一篇“美篇”或读书心得，教导处将定期通报教师互动情况。落实教师阅读评价纳 入教师绩效考核。 （二）深化课堂教学达标评优活动，认定道德课堂“有效形态”，落实课堂教学基本规范 1.深化课堂教学达标评优活动，提升教师课程实施能力。 有效开展课堂教学达标评优活动。根据《来集镇中心校中小学课堂教学达标评优活动实施方案》，完善“教体局--中心校--学校”三级管理制度，积极参加达标评优活动。按照方案要求进行课堂教学达标评优活动，然后推荐优秀教师参加全镇课堂教学达标评优活动。我们将根据中心校制订的课堂达标评优活动方案，从教师的专业素养、课堂教学的基本能力、通用规则、基本方法、基本常规等几个方面扎实开展课堂教学达标评优活动。学校将积极参加中心校组织的观摩各中小学课堂教学达标活动。 2. 认定道德课堂“有效形态”，落实基本的教学规范。 一是要对我校的课堂教学形态进行总结归纳、概括提升。这个基本形态与一般教学模式的区别是，规定课堂的基本要素，不要求对教学环节、操作流程、各环节的时间等方面进行严格的限定，仅是对课堂诸要素的归纳、提炼和规范。二是开展新一轮“道德课堂有效形态”认定工作。通过认定工作，对我校课堂教学形态进行概括总结、提升完善，形成具有我校特色的道德课堂规范。 （三） 实施“参与式教研”，加强教学指导的针对性，实现指导型教研向参与型教研的转变 1. 实施“参与式教研”，让教师成为教研的主体。 教研活动的主体是基层学校教师，在上学年三年级以上学科尝试实践的基础上，本学期大力提倡“参与式教研”。参与式教研是以小组研讨式为主的研讨模式。参与式教研以经验为基础，要充分挖掘和利用每一个人原有经验的价值，以问题为“切入点”，让教师提出自己困惑的问题，这些问题是我们活动研讨的起点和“切入点”。教研以实践为核心，教师的发展与提高仅凭已有经验的概括是 不够的，更重要的是要不断通过实践将已经获得的半信半疑的理论和观念进行检验和反思，形成有效的成果，内化到教学行为当中。学校将通过组织教师外出观摩等，确定研讨模式。各教研组总结提炼教师教学中存在的问题，每个学科挑选两个有代表性的共性问题上报。 2017-2018学年小学教研处第一学期工作计划 本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教师发展中心工作计划，坚持“以学为主”的教学研究重点，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步深化校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力。加强教学研究，细化习惯培养，切实提高教学质量。具体工作如下： 一、加强科研管理，提高教学效益。 1、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。 3、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；提高教师课后反思的业务能力，要求教师每学期至少写一篇真情实感教学故事或反思，上传学校博客，形成资源共