《认识整点》说课稿.docVIP

幼儿园大班《认识整点》说课稿 上森附属幼儿园 曹宪英 各位老师大家好！我今天的说课题目是以时间为主题设计的幼儿园大班数学活动《认识整点》。 一、说教学意图 　　指南中指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，幼儿的科学学习更是在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，为其他领域的学习奠定基础。充分利用实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题，分析问题和解决问题，帮助幼儿不段积累经验，并运用新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。引起幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。 　　二、说教材： 　　大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点，如： 8：00入园、11：00吃饭，下午2:00起床，4：00离园。这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。 　　幼儿情况分析：在时间概念中大班幼儿则对时间更加敏感，为什么这个细细的针会动呢等等。而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识整点》。 　　三、说目标 　　目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合指南科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制以下三个目标： 1、激发认识时间的兴趣。 2、通过对钟面操作了解时钟分针和时针的运行规律。 3、结合一日生活认识整点，了解时间与我们生活的关系。 　　四、说教学重点和难点 　　重、难点：通过观察、操作、了解分针与时针的运行规律，掌握认识整点的方法。 　　五、说教学准备 　　（一）前期知识经验准备： 　　由于孩子对时间概念还很模糊所以我提前询问幼儿起床时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、午睡起床时间、晚餐时间、晚上入睡时间。让幼儿对时间有个初步的了解。并要求家长每天尽量按照科学的作息时间进行相应的一日生活起居。 　　（二）物质准备： 1、我提供了幼儿人手一个操作钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点，教师自己使用的示范钟表 2、灰太狼头饰一个，喜羊羊头饰24个 　　五、说教学流程： 　　直入主题——观察操作——经验，生活引用 　　（一）、利用谜语导入主题（提问法、直观法） 　　（二）、观察操作，分享交流 　　1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。 　　教师提问“观察钟面上有什么？这钟面上都有那些数字？这些数字都是怎么排列的？“这两根针一样长吗？”等等，来引导幼儿认识时钟。 2.了解时针和分针之间的运转关系，通过教师的操作演示总结出分针与时针的运转关系。 得出分针走一圈，时针走一个小格就是一小时。 3．认识整点： 　　提出了一个开放性的问题，“小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几时。紧接着师拨动钟面，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识能马上得以巩固。通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的重、难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿集体感受一下分针与时针之间的变化对整点进行加深认识。 　　4．看图拨时间： 　　考考小朋友，看谁把刚才的知识学会了。”一下子把幼儿的注意力吸引住了，然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，并通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让活动渗入到常规习惯的培养，使幼儿养成良好的作息时间。 　　（三）游戏：《老狼老狼几点了》。 幼儿园活动要体现游戏性，所以我设计了孩子都感兴趣的游戏《老狼老狼几点了》对这节活动进行巩固复习，进而加深孩子把活动所获得的经验运用到生活中去！ （四）讨论： 通过提问让孩子感知时钟与人们的生活是密不可分的，如果没有了时钟，我们就会没有了时间概念，就不知道在什么时间做什么事，所以，在最后我向幼儿进行提问：师：我们的生活中可以没有时钟吗？为什么？ 这就是我的活动展示，希望各位同仁多提宝贵意见，谢谢！