所见《小池》教学设计.docxVIP

《所见》《小池》教学设计 　　　　　　　　辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校戴志强　　课前透视　　本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。　　一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于学生朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音，对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语，以利于学生对诗句内容的理解感悟。　　教学目标：　　1、认识“所、牧”等12个生字。会写“诗、林”等6个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　3、培养学生阅读兴趣，阅读能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。　　教学重点：　　在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。　　信息资料：　　1、每个学生自做一份本课生字小卡片。　　2、课文插图、《春江花月夜》古筝、绘画材料。　　3、搜集整理以前读、背过的古诗。　　教学时数：两课时　　第一课时：　　切入举偶：　　1、挖掘积累：小朋友们谁