广西版四年级下册美术教案.docVIP

PAGE PAGE 1 课题 第1课 中国民居（-） 教学目标 1．初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2．学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力.想象能力和表现能力。 3．懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。 教学重点 初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。 教学难点 建筑外形与结构的新颖。 教具学具准备 教学过程 个性化修改 第一课时：完成基本构图。 （一）情景导入激趣。 1. 图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。 小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱.飞檐，梁柱等巧妙结合。 2. 教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。 提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？ 3. 欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 4. 想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术…… （二）发展阶段 1. 组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。 2. 教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3. 提出作业要求： 板书设计： 作业布置： 教学反思： 课题 中国民居（二） 教学目标 1．初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2．学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力.想象能力和表现能力。 3．懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。 教学重点 初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。 教学难点 建筑外形与结构的新颖。 教具学具准备 教学过程 个性化修改 第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。 一. 学生操作，教师加强个别指导。 二.教师评价提示 （1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。 （2）引导个别后进生的造型创作。 板书设计： 作业布置： 教学反思： 课题 第2课 环境雕塑 教学目标 1. 知识目标：通过欣赏作品，掌握观察.评述美术作品的正确方法。 2. 能力目标：欣赏美术作品的形.色.质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 3. 情感目标：感受.体会.发现生活中的美，培养学生热爱生活.热爱自然.关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。 教学重点 学生的语言表达，以及正确的审美评价。 教学难点 学生的语言表达，以及正确的审美评价。 教具学具准备 教学过程 个性化修改 1. 环境雕塑》要点： 在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。 活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新 2. 看一看.说一说 （1）欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？ （2）说说那你喜欢那种形式的美术作品。 3. 全课小结。 板书设计： 作业布置： 教学反思： 课题 第3课 美丽的山峰 教学目标 1.通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。 2.培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。 教学重点 创作一幅美丽山峰的作品。 教学难点 如何构图，使山峰变化交错有致。 教具学具准备 教学过程 个性化修改 1.组织课堂。 2.创设情景，导入新课。 教师向学生出示有关山水资料的图片，让学生感受美丽的风光。 3.小组交流，师生互动。 师：你们到过什么地方旅游？在祖国的广阔大地上，山山水水各不相同，你能说一说你家乡的山水有什么特点吗？你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢？ 4.感知体验，动手尝试。 （1）教师展示一些风景画作品，让学生对不同的山水景有不同的感受，并在脑海里形成作品的构思。 （2）师作简单示范。 5.介绍作品《江作青罗带，山如碧玉簪》。教参P24 6.构图知识 山峰重叠，有高有低，有近有远，有集有散。 7.作业要求 可选择多种形式作画，让学生举例。 8.组织学生完成铅笔稿。 9.评价铅笔稿： （1）个别同学出示前一节课所作的铅笔稿，请其他同学作简单评价，指出不足。 （2