《zhchshr》教学设计一准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节.docxVIP

《zhchshr》教学设计一-小学一年级教案 教学目的 　　1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。 　　2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。 　　3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。 　　4.能正确地书写本课学的四个声母。 　　教学重点 　　1.正确区别声母与整体认读音节。2.准确拼读（或直呼）三拼音。 　　教学难点 　　准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。 　　教学准备 　　多媒体课件 　　教学时间 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　教师谈话： 　　同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。 　　一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi 　　板书：zhzhi 　　问：1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？ 　　讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。 　　老师或学生领读。 　　集体学读。 　　2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？ 　　（以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。） 　　3.再比一比zh和zhi有什么不一样？（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）