罗盛教教学设计_1.docxVIP

《罗盛教》教学设计 　　之四　　牌坊小学 王芙萍 　　　　教学目的：　　1、体会罗盛教舍己救人的国际主义精神。　　2、了解罗盛教为救朝鲜儿童而英勇献身的感人事迹，对他舍己救人的国际主义精神产生敬佩之情。　　3、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　课文第二部分，了解罗盛教是怎样三次钻入水中救人的。　　教学难点：　　在救人的过程当中，体会罗盛教一次比一次艰难，感受他顽强的毅力和舍己救人的精神。　　教学准备：投影、录音　　板书设计： 罗盛教　　困难一次比一次大　　摸——托——顶 体力一次比一次差　　处境一次比一次危险　　教学过程：　　一、创设情景，激发兴趣：　　1、罗盛教生平简介（放教师录音）----- 见教参第40页　　2、导言：今天这节课上，就让我们一起乘着“时空列车”再次回到那个冰天雪地的故事里去感受一下当时的情形！　　二、理解课文，朗读体会：　　1、朗读课文（放学生录音）　　2、默读课文，边读边思考：　　罗盛教是怎样三次钻入水中救崔莹的？你有什么体会？　　3、学生默读、思考。　　4、师：请你说说罗盛教是怎样三次钻入水中救崔莹的？你从那些地方体会的？　　5、师：罗盛教第一次救人时有什么困难？在书上画出描写罗盛教救人时动作的词语。　　（冰窟窿、水流急）（跳、摸）　　（出示投影）对比读句子，说体会。　　他在水里摸了一阵，也没摸到。