适应体育概论oivc_cqb.pptVIP

適應體育概論 闕月清 國立台灣師範大學 2004/04/24 大綱 適應體育的意義與目的 適應體育的知識架構 適應體育的發展現況 師資培育 問題討論 適應體育的意義與目的 何謂適應體育？ 定義：係為所有身心障礙或病弱的適齡 就學學生所設計的體育課程。 一、一種體育教學的態度 二、全方位的教育服務傳輸系統； 三、強調動作問題的發現、評估和矯治的知識體系。 目標 藉由此一課程，身心障礙或失能學 生可以享受較高品質的運動或身體活 動，進而促進身心方面的全人健康。 改變心理動作(psychomotor)行為， 促進自我實現(self actualization) ?自我概念 ?社會能力與接納?樂趣，壓力抒解，心智健康 ?動作技能與型式 ?體適能與健康 ?休閒態度，技能，實務 ?遊戲活動行為 ?感覺統合╱知覺動作功能 ?創意思考與行動 情意 認知 心理動作 目的 領域 目標 理論基礎 跨科際整合 醫學體育：運動和運動科學、體適能訓練、 物理治療與運動醫學。 特殊教育：行為改變、認知心理。 整個生命力的成長與發育 社會科學：提供態度改變策略與融合理論。 適應個別差異運動、舞蹈及水中有氧。 理論基礎 醫學基礎 醫生、治療師 特殊教育基礎 影響適應體育較深的是聾、盲和智能障礙的發展。 適應體育的知識架構 專業能力 相關專業的學科知