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初中生作文浅述 　　【摘 要】作文教学是九年义务教育语文新课标教学中的重要内容。在教学中，教师有时苦于束手无策，甚至谈文色变。可是学生作文能力的培养又是语文教师教学中一个非去面对不可且难以绕开的任务，更何况作文在中考中素有语文“半壁江山”之称。因此，作为语文教师，我们在切实培养学生语文基本功底、加强学生语文素养的同时，还应科学、有效地激发学生的写作兴趣，引导学生乐于写作，热爱写作，从而提高初中生的写作水平，让作文教学产生质的飞跃。 　　【关键词】作文教学；兴趣；赏评；乐于写作 　　初中生对写作常生畏难情绪，如果延续下去，势必淡化写作兴趣，从而影响他们写作能力的提高。教师在教学过程中要善加引导，调动其写作的积极性，使他们热爱写作。那么，如何培养学生写作的兴趣，让他们乐于写作，这就成了语文教学中的一个重要课题。结合长期的初中语文一线教学，我做点浅探。 　　1 提高认识，激发兴趣 　　有关研究表明，浓厚的学习兴趣不但能迅速地激发学生学习动机，促进学生精神和注意力集中，使其聚精会神地听课学习，而且还能消除和抑制学生学习过程中的疲劳，保证学习效果事半功倍。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”只有真正尝到写作的乐趣，才能认真去写，才能勤奋去写。事实证明，写作能力强的学生，他们对于写作往往有着浓厚的兴趣，决不会把写作看成一件苦差事。相反，写作功底差的学生，对写作总是毫无兴趣，一听要作文，马上就变得愁眉苦脸，好像“灾难”即临。可一旦对写作有了兴趣，他们对于写作的畏惧与厌学情绪也就消失了，成绩随之也就提高了。由此可见，兴趣对于学生学习写作实在太重要了。 　　1.1上好导言，启动兴趣 　　在多年的教学实践中，我发现不少七年级新生学习目的不明确，对语文尤其是作文重要性认识不足，加上缺乏训练力度，使作文教学难度很大，教师没少费力，成绩不容乐观。我认为，要转变学生的思想，引发他们学习作文的兴趣，变“要我写”为“我要写”。上好导言课，至关重要。我是这样做的，在导言课上，首先，向学生介绍语文的重要性。告诉学生汉语是我们的母语，作为中国人不能不懂汉语。同时汉语又是当今世界上主要的国际通用语言之一；世界上平均每五个人就有三个人在一定程度上懂汉语。其次，向学生介绍语文的基础性、工具性特征。它是基础学科，是学习其他学科的钥匙，。再次，向学生介绍语文的实用性。然后我将收集到的初中语文期末试卷（注：满分100分，作文40分）、某些药品说明书、求职信、招聘广告、方案设计和项目策划等，上课时展示给学生看，并让学生举出自己还知道的用到语文知识的地方，如产品的推广、宣传，旅游景点介绍等。让学生认识到语文无处不在，而且与自己的学习、生活和工作密切相关，进而明确学习语文特别是作文的重要性与必要性，启动学生学习作文的兴趣。 　　1.2树立信心，培植兴趣 　　俗话说：人各有所长。在我们的生活中，有人善于唱歌，有人善于画画，有人善于运动等等。每个人只要能把自己的特长发挥出来，那么他就是一个成功的人。每一个学生都有智能强项，都有身上的闪光点，学生人人有才，人无全才，扬长避短，必定成才。一名合格的教师一定要学会把学生的特长挖掘出来，帮助他们树立学习的信心。记得班上有位学生，语文成绩差，作文更是一塌糊涂，每次作文没能超过100字。他知道自己成绩不理想，令他很难受。他认为自己就比别人笨，因此变得很孤僻，不和别的同学交往。他觉得同学看不起他，老师不喜欢他。但有一次，语文老师无意间发现他一个人在角落唱着流行歌曲，还蛮好听的。老师当时就给他鼓掌。他有点难为情，但看得出来很开心。那掌声让他得到满足。后来，语文老师又提议让他在国庆晚会上为同学们献上一首歌。他积极去准备。那天他的歌声让同学们刮目相看，同学们重新认识了这位沉默寡言、成绩暂时落后的男生，纷纷给予热烈掌声。那位学生很激动，从此以后他慢慢活泼起来了，变得很自信，不再认为自己天生笨。在学习上他主动问同学，问老师，一学期下来成绩前进了十多名，作文居然能基本符合要求，达到及格分了。至此，不难看出，教学中教师多为学生树立信心，培植他们的兴趣，那么，每个人都有机会获得成功的体验。 　　1.3加强阅读，保持兴趣 　　为了开拓学生视野，丰富学生见闻，除了正常的上课，每周还可安排一节课组织学生课外阅读。在这节课里，学生读自己喜欢的课外书，老师先提出要求，再由学生说说所读文章中自己最喜欢的句子，理由，读懂什么，知道什么。教师组织这样的课外阅读，能激发并保持学生的阅读兴趣，丰富学生的语言储备。 　　1.4“竞争”激情，提高兴趣 　　对作文的浓厚兴趣是学生学好语文特别是写好作文的前提，而学生对作文的兴趣主要是依靠教师通过作文知识本身来激发。因此，作文教学力求教法灵活，形式多样，让每一堂作文课都在竞赛中进行。这样不但能使作文教学情