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初中英语教学中互动探讨式教学方剖析 　　在现代社会当中，随着人们对于英语学习的认识不断加深，所以这也就要求教师在初中的英语课堂当中一定要改进原有的英语教学方式方法，应当采用有效的改进措施，比如在课堂中采用互动探究式教学方式方法，来不断地提高初中英语的教学质量。互动探究式的初中英语课堂教学是一种崭新的教学模式，但是互动探究式英语教学同样在实践中出现了一些问题。那么本文就结合在平时的英语教学实践的相关经验和教训，对互动探究式教学法在初中英语课堂当中的使用进行探讨，以促进英语教学的进步。 　　1. 构建初中英语互动探究教学模式 　　要想推动互动探究式的教学方法在初中英语教学的使用，首先就是要构建合理的互动教学模式，这一模式大大区分于以教师为中心的传统教学模式，传统的教学模式往往忽视了学生的作用，但是角色和集体这一崭新的互动教学模式则更加要求学生成为教学的主角，具体操作起来就是教师在英语课堂上讲课，学生在英语课堂上听课，每当学生没有明白的时候，学生会向教师提问，然后师生共同作为课堂的主角进行探讨以解决学生在课堂学习中出现问题的这样一个充满互动和探究的新颖的英语学习形式。众所周知，英语这一学科的学习不同于和其他科目，英语的学习绝不是仅仅让学生学会书上的知识那么简单，更需要让学生去理解和掌握英语的表达能力，所以说在课堂的英语学习中，教师应当更加注重采用互动探究式的教学方式，举例而言，在讲解一般现在时这个语法的时候，教师可以就学生每天的生活情况为教学情境来给学生展示一些贴近学生实际的动词，比如get up，go to school，do homework，go to bed等等。与此同时，教师也有注重与学生进行互动，比如教师可以在课堂上提问学生进行互动探究式教学，以“go to school”为例，教师可以在课堂上问学生，“What do you do at 7 a.m. every day？”学生则回答：“I go to school at 7 a.m. every day.” 　　在构建互动探究式的英语教学方法的时候也一定要注重思维方面的互动。一般而言，在现代的初中英语教学过程中，思维的互动是英语学习的重中之重，比如说，学生和学生之间的沟通其实质就是思维层面的互动。在现代英语教学模式下，大多数的英语教师进行思维互动的模式比较单一，但是随着教育事业的不断发展，对于教师而言可以采用多种方式进行思维的互动，比如说伴随着多媒体的发展。英语教师可以在教学过程中使用多媒体，在课堂上通过放映视频和图片，让学生通过看视频和图片进行课堂的互动和思维的互动。通过这样的一种教学方式可以全方位培养学生的综合素质。在初中英语课堂上，学生和教师同样作为课堂的主角进行讨论，进而可以产生思维的碰撞，通过构建合理的互动探究教学方式方法，不仅仅可以提高英语成绩，更为重要的是可以提高学生的综合素质。 　　2. 作好初中英语互动探究教学准备 　　要想在初中英语课堂构建互动探究的教学方式方法，绝不是仅仅构建起一个简单的互动探究的模式那么简单，教师一定要做好充分的准备工作，以迎接这样英语教学过程中革命性的变化，不仅仅要做好备课的准备工作，同时也要在心理层面上做好充分的准备工作，争取通过自己的努力，在英语课堂构建起互动探究的教学模式，不断地激发学生的对于英语学习的兴趣。举例而言，在上课的时候教师可以在课前设计如下话题：What does your mother do every day？ 或者 What do you do every day？ 然后根据学生们的回答向学生用英语提出相关的问题，Do you want to write a diary about your life？ 这样一来，学生通过教师给的话题来表达自己的生活，从而体验到互动探究式教学的作用。相比于传统的以教师为中心的教学模式，互动探究的教学模式最大的特点就是以学生为中心，让学生取代教师成为英语课堂的主角，而作为教师，在教学活动中更多的是起到一个辅助性的作用，在教学过程中一定要做到尊重学生，协助学生。另外教师在英语课堂教学过程中更加要重视学生的个性发展，推动学生综合素质的提高。另外在初中英语课堂开展互动教学的模式也要求教师做好心理上的准备，在课堂的英语教学过程中保持一个积极向上的心态，作为教师，在上课一定要调整好自己的心态，不能因为自己的不开心从而给学生带来一定的困扰。在日常学习中以最佳的心态去面对学生，在英语课堂的教学中以一种积极向上的心态来感染学生，让学生爱上学习，激发他们对于英语的学习兴趣。所以说，在初中英语教学中采用互动探究的模式，教师一定要做好各方面的准备工作，只有教师做好了准备，互动探究的英语教学模式才能更好的推动下去，才能行之有效的提高学生的英语水平，推动初中英语教学事业的进步。