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初析英语专业文学课课程发展方向 　　摘的要：本文通过调查英语专业学生对英美文学课的需求和大部分高校文学课程设置的现状，提出文学课程设置改革的新思路，文学课的教学应改变旧的单纯为文学目的而教学，而应把文学作为一种传播文化精神的载体，适应世界发展，文化多元化的需要，使高校英语专业的教育能够成为全面提升英语专业人才素质的教育。 　　关键词：文学课作用 学生需求 课程设置 　　 　　一、问题的提出 　　 　　国家教委颁布的《英语专业教学大纲》中明确规定文学课为专业知识必修课并占有相当大的比重。英语专业的本科生须学习两个学年的英美文学课程，同时在四、八级考试中也有明确规定对文学阅读的测试。文学课对于英语专业教学至关重要，当前大部分学校的英美文学课现状却不容乐观。由于文学课为知识性课程，她的实用性不易显现，同时文学课又具有一定的难度，要求较扎实的语言功底和综合分析能力，学生的学习亦受到就业市场的冲击，学生对文学学习缺乏足够的耐心，对一些应用性强、技能性的课程则表现出极大的热忱，例如文秘、外贸、旅游英语等等。学校为满足市场的要求也不断地挤占文学课时，增设应用型课程。所以，现在高校英语专业文学课的处境十分尴尬，既不宜取消又无法充分发挥其作用，课堂效果不容乐观。课堂教学以学生为本，课堂教学的目的应以满足学生的根本要求为主要任务，要将学生的兴趣吸引到课堂上来就要对学生的需求进行研究，弄清楚了学生对文学课的需求，对文学课的课程设置、教学内容、教学方法的研究才有根本的方向。那么，英语专业学生对英美文学课的首要需求是什么，本文先就这个前提问题进行研究。 　　 　　二、研究方法 　　 　　我们采用国际上一种较新的构造设计问卷调查表内容的方法－无约束短文法来设计问卷调查表，运用问卷调查法和数据分析法来进行研究。 　　（一）问卷调查表设计 　　首先运用“无约束短文法”让英语专业三年级一个班级的学生约30人自由撰文，要求他们以“你认为英语专业文学课的作用有那些”为题各自撰写一篇短文，把自己的观点描述出来。然后把这些短文中用来描述文学课作用的词汇划出来，经过整理归纳，合并同类项后总结出十个关于文学课作用的词句，以这十个词句作为问卷调查表的选项。为了便于分析我们又将这十个词句进行分类，构造了调查表。为使调查结果能反映最主流的意见，学生被要求只选择一个唯一的答案。 　　你认为英语专业高年级文学课应当具备的首要作用是什么？请从以下a-j十个选项中选择一项。 　　 　　（二）调查对象情况 　　调查对象为南京信息工程大学英语专业2004级的学生，这些学生接受调查时正处在三年级第二学期，已经开设过一个学期的文学课，并正在进行第二学期的文学课程的学习，对文学课已有一定的了解 同时对文学课也已形成自己的看法和要求，所有他们的看法应具有一定的代表性和科学性。该年级共有231名学生，接受调查的学生有201名。 　　（三）、统计结果与分析 　　调查问卷采取在课堂上分发，当场收回的形式。共发放201份调查表，回收201份，其中有效答卷192份，无效的答卷皆因多选答案。统计后得出结果如下： 　　 　　从上表可以看出，选择“了解文化”这一选项的学生最多，超过60％，排列第二、三的依次为“愉悦性情”和“提高阅读能力”。 　　 　　三、讨论与建议 　　 　　（一）文学课应以文化的传播为主导 　　英语专业的课程设置是一个科学的体系，每一门课程都为学生综合能力的提高打下一定的基础，但每一门课都有各自的侧重点。当今世界日益多元化，文化交流 日益重要，文化冲突也日益显现。学校要培养新型的复合人才，跨文化的教育必不可少，对于英语专业的人才来说尤其如此。问卷调查的结果也充分显示了这一需求 。文学所包容的功能是多种多样的，但从学生的角度来看他们期望文学课所给予他们的最主要的还是对文化的了解。在当今这个文化日益多元化的时代，文化的交流正成为世界交流的主题，而对于英语专业的学生来说，对英美文化的了解更是要上升到一个更高的层次。文学能从一个更深刻，更全面的角度来阐述不同时代，不同社会，不同民族的文化。虽然大部分英语专业的课程里已设有专业的文化课，但这些文化课大都以政治、地理、历史概况为主，只对英语国家作了大致介绍，对其深刻的文化底蕴则较少涉及.文学则不同，杰出的文学作品是人类思想精华的沉淀，其中所包含的文化内涵涉及到人类思想的方方面面，英美文学作品以及文学的发展史就是一部英美文化的发展史。英语专业高年级文学课的功能绝不仅仅是传播文化，她的作用也不是一两句话就能概括的，但根据当今世界发展的特点和学生的需求，文学课的开设应把文化的传播放在重要位置。现代教育提倡以人为本，以学生为本，弄清学生的首要需求后就应为满足这一需求尽力挖掘每一门课程中能满足需求的要素。同时文学课