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教师顶岗实习体会及心得：丰富多彩的合作学习形式 今天我听了老师的讲座，觉得受益匪浅 Task-BasedLanguageTeaching，即 TBLT 这是亲斤课标 之后实行的新型教学方法一一任务型教学，这个意识半会 儿说不清楚，你得好好研究一下。如果成功了，这个教学 方法课堂效果会很好。 五步教学法： SteplWarmingup Step2Presentationandpractice Step3Present ation Step4 Practice St ep5PostTas k 五指教学法:RPCPP SteplR eview Step2 Presentati on Step3Con solidation Step4Pract ice Step5Pr oject 12345 6Presentat ion 教学法 Warm ing-up Pres entation Pr actice Prod uction Home work 5交际型教学Communic ativeTeach ing在教学过程中 创设或模拟真实情景交际，让学生通过听、说、理解等交 际活动不断沟通交流、进行互动的一种教学模式 下面谈一谈英语学习方式 前面提到四种学习方式：合作学习/共同学习、自主学 习、任务型学习、探究学习。下面就对它们做一个简明扼 要的介绍。这个介绍是提纲挈领的介绍，涉及不到十分具 体的技巧。关于技巧方面可以在培训班另安排时间深入探 讨。过去学生课堂学习的方式比较单一、枯燥乏味、效果 不佳。这种学习方式就是大家所熟悉的学生听教师讲为主 的方式。《英语课程标准》建议教师帮助学生掌握多种学习 方式。这里介绍的四种学习方式，不是全部的学习方式， 比如，有条件的地方，可以利用多媒体手段、利用互联网 络进行学习。这里介绍四种学习方式，不意味着其他学习 方式不好，或者无效，而是要根据教学实际情况选择使用、 交替使用、综合使用。而且，教师讲解也不是在教学中没 有任何地位，必要的时候，仍然可以使用教师顶岗实习体 会及心得：丰富多彩的合作学习形式。只不过不要把它作 为唯一的方式或者主要的学习方式。各种学习方式之间不 是截然分开的，它们可以相互结合，相互影响。 合作学习或者称为共同学习，用于外语教学，基于以 下几个理念、课堂外面的社会，人与人之间需要进行 下几个理念 、课堂外面的社会，人与人之间需要进行 合作，课堂教学就要培养合作意识，训练合作技能。二、 语言的本质是社会性的，是人与人之间沟通的工具，与人 交际和沟通的过程就是合作行为教师顶岗实习体会及心得: 丰富多彩的合作学习形式。语言哲学里提到的会话含义的 基础就是会话者要遵循会话准则。三、语言习得研究证明， 掌握交际工具在互动中掌握比较有效。互动就是合作行为。 学生在一块儿学习不一定就是合作学习，比如，在双 人组、四人组的形式下，也许不能称得上是合作学习。合 作学习要遵循一定的原则。共同学习的一个原理是，学习 者要在学习中相互依赖，这样才够得上合作学习。但是， 这种依赖不是自己不出力，仅依*其他组员替自己学习。这 不是合作学习的目标，也不是合作学习的基本原则。而这 种依赖是一种积极的依赖，依赖协作完成共同的学习任务 教师顶岗实习体会及心得：丰富多彩的合作学习形式。因 此，我们称这种依赖为相互依赖。学习者在哪些方面相互 依赖呢？有以下几个方面： 目标的相互依赖，即组员有一个共同的学习目标，完 成共同的任务，而不是每个组员都有一个不同的目标。这 样一来，共同的目标为学生提供了共同学习的基础。 角色的相互依赖，即组员在完成任务中扮演不同的角 色，每个角色对于完成任务都重要，是互补关系，相互依 存的关系，对于完成任务缺一不可。 资源的相互依赖，即组员在完成任务时共享学习资源。 123456身份的相互依赖，即组员同属一个组，相同的 身份把他们联系到一起，合作的活动帮助他们建立集体的 荣誉感。 合作学习的要素有哪些呢？相互依赖、个人责任感、 合作技能、混合编组、教师角色。这些在这里不展开谈了。 合作学习扩展到课外，可以构成合作式的项目学习， 即学生合作完成某一个项目 根据合作学习的原则和要素，它和其他学习方式、学 习手段组合，可以创造出多种多样、丰富多彩的合作学习 形式。 作为一名新时代的英语教师，经过对新课程标准的学 习，以及和同学们的开会交流，深有感触，我知道了要防 止强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向，重视科学 地设计教学过程，努力创设真实的问题情境，营造启动学 生思维的教学环境，为学生提供丰富的学习资源，帮助学 生通过各种渠道获取知识，加速知识的内化过程，使他们 能够在听、说、读、写等语言交际活动中灵活运用知识， 变语言知识为英语交际的工具础教育向纵深发展有着深远 的现实意义教师顶岗实习体会及