用全等三角形探究筝形数学活动公开课.pptVIP

第12章《全等三角形》数学活动课 ----用全等三角形探究筝形 观察这些图片，你能从中得出哪些基本图形？ A B C D 筝形 活动一：我会学 　　两组邻边分别相等的四边形叫做筝形． 用符号语言表示： 在四边形ABCD 中， AB =AD，BC =DC， 则四边形ABCD 是筝形 ． 筝形的定义： A B C D 思考：筝形有什么性质？ 将矩形的纸片延 蓝色的虚线折叠 将蓝色和红色的 三角形区域剪掉 展开后得 到筝形 请同学们动一动手，按下面的方法剪出一个筝形。 活动二：我实践 请同学们将剪下的“筝形ABCD”，用测量、折 叠等方法可得出哪些结论？ 边 角 对角线 探究“筝形”的性质 A B C D A B C D 边 AB=AD BC=DC ∠ABC =∠ADC， ∠BAD=∠BCD， ∠BAC =∠DAC， ∠ACB =∠ACD, ∠ABO =∠ADO, ∠CBO =∠CDO 对角线 AC⊥BD， 且AC 平分BD，即BO =DO． 你能证明这些 猜想吗？ O 角 猜想 A B C D O A B C D O A B C D O 筝形以及它对角线组成的图形中有哪些全等形？ A B C D O 四边形ABCD是一个筝形，AC=9，BD=6，那么筝形ABCD的面积为多少？ 解：筝形”ABCD的面积S 活动三：“筝形”性质的应用 筝形”ABCD的面积 上一题我们求了筝形的面积，你能从中得出筝形的面积S与对角线的数量关系吗？ A B C D 活动三：“筝形”性质的应用 请同学们自己设计制作一个面积为 24 的小风筝， 说说你是如何设计的？ A B C D O 6cm 8cm A B C D O 4.8cm 10cm 活动三：“筝形”性质的应用 本节课用了哪些方法研究筝形的性质？主要用到 了什么知识？筝形的性质有哪些？ 用测量、折叠等方法研究筝形的性质 主要用到了全等的知识进行筝形性质的证明； 活动四：我收获 我快乐 （1）筝形的两组邻边相等； （2）筝形的一组对角相等； （3）筝形的一条对角线平分一组对角， 　　 并且垂直平分另一条对角线； （4）筝形的面积为两条对角线乘积的一半． A B C D O １、已知筝形ABCD的周长是50cm ，AB=10cm，则BC=______cm 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 2、如图：在筝形ABCD中， 已知 ∠ABC =100°∠DAC=60° 则∠ACB=______° 15 20 如图，四边形ABCD，AB=AD+BC，∠DAB的平分线与DC交于点E，且点E是DC中点， 连接BE . 在AB上截取AF=AD，连接EF. 结论：∠3=∠4 AE⊥EB AD∥BC 深入探究 E 3 4 1 2 F = = 你认为能得到哪些结论？ 如图，四边形ABCD，AB=AD+BC，∠DAB的平分线与DC交于点E，连接BE 且∠3=∠4 . 结论：DE=EC AE⊥EB AD∥BC E 3 4 1 2 F = = 你认为能得到哪些结论？ 深入探究 请同学们自己设计制作一个美丽的风筝． 活动五：家庭作业 　　　筝形的魅力将把我们引入一个奇妙的世界，请同学们关注数学中的美，关注身边的数学！