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文明礼仪XX工作总结范文 中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂 礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养 成教育”至关重要。我是如何做的呢？ 按照小学部德育处下发的《关于进一步加强小学德育 常规管理与检查的意见》，我认真学习了德育处提出的小学 生在校德育常规教育的主要内容：包括礼仪、守纪、整洁、 健美和安全五个方面，细读了每一条的要求，用心理解、 落实到位。 一、打好基础、形成氛围 每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教 育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。具体做法: 首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常 规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。 一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教 育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合， 以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学 生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。 例如我让学生扮演老师站在讲台上，我在讲台下面扮 演学生，我行了一个标准的45度鞠躬礼，并大声说：“老 师好！”台上的小老师就说：“同学好。”此时教室沸腾了， 有的要出来当老师，有的要当学生，我借此情境让学生分 角色训练，对每一组都进行评价，哪方面做的好，哪方面 还要加强，武国强同学没有站直，手来回动，声音小，我 就走到他身边鼓励他再做第二遍，第三遍，我边指导、边 做示范给这名同学看，直到他站直抬头，声音响亮为止。 最后进行全班训练，人人过关。老师认真的示范，加大力 度训练，学生也引起了重视。每个同学都非常认真的练习， 形成了一个良好的礼仪氛围。接着训练学生坐、站、走的 姿势，我在前面摆一套学生桌椅，给学生做坐的示范：头 要正、身要直、脚放平，目视前方。又用标准的立正姿势 站在学生前面示范站姿，然后对学生进行反复训练“起立、 请坐”，达到整齐划一、动作迅速，精神面貌好。为了让学 生明白其中道理，得到启示，有所提高。我在黑板上画了 两棵小树苗，一棵是直的，一棵是弯的，对学生说：“小树 苗是直的，长大也是直的：小树苗是弯的，长大也是弯的。 你们好比一棵小树苗，现在是直的，将来也是直的；现在是 弯的，将来也不直。我又画了挺拔茂盛的大树和一棵弯曲 的小老树，我让学生比较，哪棵大树漂亮?学生异口同声的 说：“直直的大树漂亮。”好，同学们，起立，这次效果最 好，个个昂首挺胸，眼望前方，真是可爱极了！我目光巡视 每一个同学，脸上露出笑容。拍拍程晋杰的后背“不错”， 看着程宇豪，我不停的点头“好”，最后我说：“同学们， 你们都是直直的小树苗，老师希望你们永保直立，最后长 成参天大树，有没有信心。”同学们齐声答道：“有”。有了 站姿的基础后，再练一练升国旗仪式，全体同学立正站好， 少先队员行队礼，眼睛望着国旗，同学们练得都很认真。 我示范行队礼姿势，同学们反复演练，为开学典礼和以后 每周一升国旗打下了基础。规范的教育训练在孩子们的脑 海中打下了一个文明礼仪的烙印。 二、方法多样做活工作 根据儿童心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作， 常常可以收到事半功倍的效果。我做了以下尝试： 1、榜样示范法 2、榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行 45度鞠躬礼，我自己也要做到，给学生起到示范作用。比 如上课师生问好我始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好，即 使是晚自习上完视听课照常进行。平时学生向我问好，尤 其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带， 频频的向老师行礼问好，礼仪非常规范，每次我都点头或 招手并向同学们问好。在上学的路上，见到我班孩子我都 主动和他们打招呼。每天送孩子放学到学校门口，看到家 长我都热情的说：“您好！”或微笑着点头致意。星期五下 午班级进行大扫除，我喊王倩楠：“王倩楠，请你把扫把拿 过来。”我接过扫把说：“谢谢你！ ”如果我做错了，也敢 于向学生道歉，说：“对不起”。学生为我倒水，我感激的 说：“谢谢！”望着干干净净的教室，我对同学们说：“你们 辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我 注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默 化的影响。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还 有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据 他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼 仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型， 让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。 2、制约训练法制约训练法是指用行为规范、常规等手 段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的 行为习惯的方法。比如班上张璇同学在周一早上升国旗时， 站没站相、左右摇晃，还小声和别人讲话。回班级后其他 同学自由活动，我找这名同学谈话，我首先向他讲道理： 升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表 达自己对祖