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新媒体下辅导员进行社会主义核心价值观教育的几点思考 新媒体时代，辅导员唯存正确认识新媒体环境对高校辅导员 社会主义核心价值观教育工作带来的冲击和挑战，明确在此过程中的 角色转变，扮演好大学生社会主义核心价值观教育过程中的宣传者、 践行者、陪伴者、监督者和推动者的角色，才能有效推动大学生社会 主义核心价值观的养成。 和著作权归原 所有， 己 关键词新媒体社会主义核心价值观教育辅导员 G41 A DOI : 10. 16400/j. cnki. kjdks. 2017.03. 037 党的十八大以来，中共中央高度重视培育和践行社会主义核心价 值观。高校承担着为我国培育社会主义合格建设者和可靠接班人的重 任，对于大学生社会主义核心价值观的教育尤为重耍，辅导员作为针 对大学生进行思想政治教育的一线工作人员，在大学生正确“三观” 的形成过程中担当着不可或缺的角色。新媒体时代的到来，给大学生 社会主义核心价值观教育带来了严峻的挑战，同时也创造出诸多的机 遇，在此进程中，辅导员如何把握角色的变化，探索在新媒体时代针 对大学生的社会主义核心价值观教育路径，“充分实现高校思想政治教 育工作与新媒体‘共融’的局面”，［1］成为当前值得思考的课题。 1辅导员在社会主义核心价值观教育过程中的传统定位 1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员；1953年，清华大学 和北京大学开始试