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分类归纳 典例剖析 突破难点 　　细胞呼吸是历年高考的重点知识，由于细胞呼吸与光合作用、生产实践联系紧密，学生感觉学习这部分内容特别难。在教学中我采用试题分类与典型题分析相结合的方法，教学效果明显。 　　 　　1 有氧呼吸与无氧呼吸的判别问题 　　 　　例1：酵母菌发酵产生CO2的摩尔数为N。在安静情况下，人消耗同样数量的葡萄糖可以产生的CO2量是（） 　　A． 1/3N mol B． 3N mol 　　C． 6N mol D． 12N mol 　　解析：本题考查无氧呼吸与有氧呼吸的有关计算问题。从有氧呼吸的总反应式“C6H12O6+6O2■6CO2+6H2O+能量”，无氧呼吸的反应式“C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量”可得：消耗相同量的葡萄糖，无氧呼吸与有氧呼吸产生CO2的量之比为1∶3。 　　答案：B。 　　方法归纳：无氧呼吸与有氧呼吸之间消耗C6H12O6的量、产生CO2的量、产生ATP的量之间的关系以及有氧呼吸中消耗C6H12O6的量和O2的量与产生的CO2量的关系是解答细胞呼吸有关计算的关键。 　　变式1：现有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气，其产生的酒精和CO2如图1所示。问在氧气浓度为a时（） 　　 　　A． 酵母菌只进行无氧呼吸 　　B． 被分解的葡萄糖中约67%用于无氧呼吸 　　C． 被分解的葡萄糖中