医学常见的2018中考语文专题修改病句.pptVIP

结构混乱：主动被动混合 3、对于滥用方言的现象是应该受到批评的。 例：他们把我们带到家里，受到热情款待。 分析：主动句式“对于——”和被动句式“——受到”混合不当，可改为主动句或被动句。 分析：前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前后叙述不一致，可改为“我们被——受到——”，也可改为“他们把——，热情——”。 病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。 六、表意不明 指代不明 语意未尽 句意歧义 词语多义造成歧义 词语多音造成歧义 结构层次划分不同 词语管辖范围不确定 连接界限不清 苟简（苟且简略） 语意不明，标点不当 表意不明：指代不明 1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。 2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。 “他们‘指代不明。 “他‘指代不明。 句意歧 义：词语多义 、词语多音 1、躺在床上没多久，他想起来了。 2、这个人好说话。 “想”可以是“回忆”，也可以是“打算、希望”；“起来”可以是“起床”，也可以表趋向，作“想”的补语。 可读“hào”，也可读“hǎo”，指“易于”、“便于” 句意歧义：层次结构划分不同造成歧义 3、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 4、你说不过他也得说。 修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。 可指两个人都得说，也可指一个人说。 句意歧义：