农村初中实验室有效管理之剖析.docVIP

农村初中实验室有效管理之剖析 　　随着新课程改革的深入实施，教育部《中小学实验室规程》和省市《中小学示范实验室评估标准》的颁布实施，农村初中“科学”学科的教学，对实验室工作的要求在不断提高。如何适应“科学”学科教改实践的需要，更好地服务于学科教学，是在农村初中实验室管理工作中迫切需要探索并解决的一个重要课题。 　　实验室管理，功夫在平时。有效提高农村初中实验室的管理，也体现在日常事务的处理之中。现把笔者的探索实践略作整理。与同行探讨、交流。 　　实验室管理，功夫在平时。提高农村初中实验室管理的有效性，也在日常事务中。现把笔者的探索实践略作整理，与同行探讨。 　　 　　一、日常工作制度化，是有效管理的基础 　　 　　制度，是实施管理的基础，也是有效管理的保证。。实验室的正常运作，需要以符合规范的切实可行的制度为基础。没有规范的实验室管理制度，实验室管理的有效性就失去了根基，也将难以达到有效管理的根本目的。 　　对照《绍兴市中小学示范实验室评估标准(试行)初中》，我校实验室的基础设施比较完备和标准，因而在探索实验室有效管理的过程中，我们首先着力于实验室内部管理的制度化建设。根据规范化的要求和实际的需要，我们把原有的一整套有关实验室管理的制度，进行了重新修订，通过校园网络信息平台，向全校发布。其中重要的规章制度，如《危化品管理制度》、《危险药品安全事故应急处置预案》等，还由分管校长在全校教职工会议上组织学习，强调严格执行。同时，把各项规章制度重新制成公告牌，上墙于实验办公室、各学生实验室、仪器室、准备室等，使得每进一室，都可方便地阅读到本室的有关规章制度。 　　规范的制度，可以营造良好的管理环境，而良好的管理环境，则是实现管理目标的基本保证。 　　 　　二、内部管理精细化，是有效管理的关键 　　 　　制度的落实，体现在具体工作中，细化在实际工作里。这就需要实验室内部管理的精细化。 　　《中小学实验室规程》第十六条中规定：“实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化”。为此，实验室管理者通常需要关注的主要有以下几个方面：各室的合理布局，全面了解器材，明确内部分工，熟悉工作流程、协作日常工作，协调各方关系等。 　　妥善处理实验室的人少与事多、器材不富或不配套与服务要求高之间的关系，确实是一道难解的题。我们主要通过以下途径得以有所化解： 　　1.合理分工，协作落实 　　我们把实验室的主要工作列成条块，首先根据职责分工，实行专项专人负责，然后根据个人所长商定协作事项，倡导团结协作，形成合力。 　　2.自力不足。请求外援 　　我校实验室，分布在综合楼的两个楼层，现已启用了大小共15间屋，有的还间隔着相应的尚未启用的实验室后备用房，日常管理工作已勉为其难。因而，我们实验室有两部分工作，借助了外援。一是大规模的清洁卫生工作，在实验室各室中，柜门外的清洁卫生工作，由学校布置给班级在全校大扫除时包干。二是较大的基础设施维修，由学校请专业技工完成。 　　3.器材不富，设法添置 　　《中小学实验室规程》第二十条中要求“根据需要及时补充不足的设备和药品”。我们一方面积极争取学校通过正规途径订购，一方面自力更生。不太适宜的设法改进，如用吸滤瓶和篮球打气筒等演示“气体膨胀做功”的实验装置等。没有现成的试着自制，如用直径为5厘米的薄壁球形玻璃容器等制成的“潜水艇原理演示器”等。《科学》是一门以实验为基础的学科，对教材中没有的器材或仪器，我们因地制宜地自制了许多简易的器材或仪器，是对教材的有益补充，是对教学极有利的支持。 　　4.探索进取，提高技能 　　如今，学生和教师对实验教学的要求越来越高，对实验室所提供的服务要求也越来越高，尤其是对所提供的实验器材的易操作性、现象的可见度、外观的美观度、实验条件、实验室环境等。实验室工作人员，只有探索进取不断地提高实验教学的理论素养、管理水平和工作技能，才能更好地为实验教学服务。 　　5.平日留心，未雨绸缪 　　实验室的内部管理，是一项繁琐的工作。需要平日多留心。以便发现问题及时整改。当发现有近120个铁架台已锈蚀较严重时，我们就自己动手，先用手提砂轮机打磨，然后给它均匀地涂上了一层防锈油漆。 　　实验室的内部管理，需要下功夫，功夫在细节，功夫在平时。如同“降水”――“云滴落地方为水”一样，需要切实的行动。 　　 　　三、常规工作特色化，是有效管理的目标 　　 　　挖掘实验室服务教学的潜力。发挥各类实验设备的作用，走常规工作特色化之路，是实验室管理工作的方向。 　　我们根据学校现有的实际，借鉴其他学校成功的经验，进行了一些常规工作特色化的尝试。现择其中几点，简述之。 　　1.药品收发一条线 　　我们把化学仪器室(一)专设为药品室。其中学生分组实验所用的化学药