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农村小学生不良学习习惯剖析 　　[摘 要]如今的社会，独生子女逐渐增多，孩子智力因素之间的差异越来越小，良好的习惯等积极的个性特征――非智力因素日益重要。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。学会学习比学习知识更为重要，教学生学会学习将使学生受益终身，而会不会学习往往取决于学生学习习惯. 小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习 惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。因此，应十分重视小学生良好学习习惯的培养。然而，在实际生活中，有不少的学生都不同程度地存在着一些不良的学 习习惯。这些不良学习习惯，不仅成了学生学习中的绊脚石，而且有损于他们的身心健康。 　　[关键词]农村小学生；不良行为习惯；成因；表现；矫正措施 　　学习习惯是指“在学习过程、学习生活中，在学习环境的影响下，经教育反复练习形成的，最终发展成为个体需要的一种自觉的学习行为方式。”学习习惯对学生的学习行为、学习品质、学习能力、学习方法、学习质量起到积极促进作用。小学阶段是良好习惯的形成的最佳时期，培养良好的学习习惯是为学生终身发展打基础的. 。我们常说：“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生如何结网，如何捕捞，他们才会在知识的海洋里获取更多的鱼。可是，目前的现状是父母普遍重视孩子的学习成绩，较多的把目光集中在分数上。有些孩子家里过分宠爱