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农村小学语文课外阅读指导剖析 　　【摘 要】《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》强调：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，指出了进行课外阅读是提高学生语文学习不可或缺的一条重要途径。本文从学生、学校、家庭方面分析了影响农村小学生课外阅读的因素。在此基础上，对学生进行了课外阅读的指导，让学生从兴趣入手，保证阅读时间，选择合适的阅读内容，传授阅读的方法，并给学生充分展示的机会，使学生的个人素养和学习成绩等方面得到了明显的提高。 　　【关键词】农村小学； 课外阅读； 影响因素；指导 　　课外阅读是语文教学的有机组成部分，是提高学生人文素养的重要途径，开展课外阅读活动，能使学生受到情感陶冶，获得思想启迪，享受审美乐趣。全国各地围绕课外阅读开展了大量的研究探索，取得了许多值得借鉴的经验。但是在现实生活中，农村小学受社会、学校、家长、教师等各方面条件的限制，课外阅读活动的开展举步维艰。因此，提高农村小学课外阅读的策略十分重要，让学生在课外能广泛地进行课外阅读，激发孩子的阅读兴趣，使其养成良好的课外阅读的习惯，让课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式。 　　解决农村小学课外阅读现状的对策有多种： 　　一、多方力量努力营造良好阅读氛围 　　1.多方合作促进课外阅读 　　课外阅读不可能是学校（老师）或是家庭单方面