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农村小学语文高年级阅读教学法浅述 　　【摘 要】有兴趣地阅读是学习活动的推动力，是培养创新能力的起点，也是学生成功的关键。教师要通过各种有效方式激发农村小学中高年级学生对阅读产生兴趣，让学生从阅读中感受到快乐。教师要引导学生自发、愉悦地阅读，转变教学思路，在有计划、有目的的指导中使学生逐步进入高效阅读的轨道。 　　【关键词】农村小学；阅读；激励；条件 　　小学的语文教学以“读”为基础，阅读教学是小学语文教学内容中的重要组成部分，因此，学生的阅读能力在语文学习中起着关键作用。教师重视语文阅读教学，使学生在阅读中学会感悟，在感悟中提高阅读能力，这样才能实现教学目标。文章结合教学经验，针对小学语中高年级阅读教学方法进行分析，进而提升阅读教学的效率与质量。 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用的教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循，但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。 　　一、培养阅读能力，首先要加强词句训练 　　读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真