《、成年人的学习心理》课件.pptVIP

* * 第2.1.2节 ? 学员手册无此内容 * 成年人的学习心理 课程大纲 成年人学习的障碍 成年人学习的目的 怎样迎合成年人学习心理 成年人学习的特征 兔子为什么要过马路？ 拿破仑——不想过马路的兔子不是好兔子 钱钟书——马路那边的兔子想跑过来，马路这边的兔子想跑过去 施耐庵——许鸭那厮过马路，就不许俺兔子过？ 邓小平——不管公兔子还是母兔子，过得了马路就是好兔子 王朔——无知的兔子无畏 古龙——兔子。马路。悄无声息，那兔子竟已过去。果然！ 成年人学习的特征 具有丰富多样的经验并且极具个性 学习意愿强烈时效果非常明显 成年人学习目的明确、学习以及时有用 为取向，以解决问题为核心 成年人学习能力并不随年龄的增长而明 显下降，有些方面还具有优势 课程大纲 成年人学习的目的 怎样迎合成年人学习心理 成年人学习的障碍 成年人学习的特征 成年人学习的障碍 满足现状，缺少学习压力 害怕改变 讲究实用性 好作点评，喜作好恶的选择 成年人学习的障碍 惧怕失败 学习容易疲劳，难持之以恒 记忆力下降 精力分散 课程大纲 成年人学习的障碍 成年人学习的特征 怎样迎合成年人学习心理 成年人学习的目的 成年人学习的目的 激发参与 提高能力 创造佳绩 胜任工作 几种非常态课堂反映 远山含笑型 唯我独尊型 频频点头型 目光呆滞型 奋笔疾书型 四处张望型 课程大纲 成年人学习的障碍 成年人学习的目的 怎样迎合成年人的心理 成年人学习的特征 成人喜欢的学习氛围 学员受尊重 问题受重视 氛围较宽松 交流得体现 效果看得见 怎样迎合成人的学习心理 课堂提问 趣闻轶事 智力测验 统计数据 热点新闻 轻松游戏 幽默笑话故事案例 录音录像 设置悬念 问卷调查 歌舞表演 怎样迎合成人的学习心理 你是谁？你为什么来？ 你有何需求？ 我是谁？我能做什么？ 我将如何做？ 小 结 成人教育是教学相长的过程 如能掌握原理便可事半功倍 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第2.1.2节 ? 学员手册无此内容 *