第五章 项目分析培训教材.pptVIP

项目是非0、1记分 积差相关 ⑶项目与效标的相关 项目的效标效度分析 计算方法与前面项目与总分的相关基本相同 相关系数的统计检验 以相关系数计算项目的鉴别力时，鉴别力达到多高时才可以接受？ 相关系数不是来源于ρ=0的总体！ 参考王孝玲《教育统计学》第十一章（1993） 3．因素分析法 一般是先通过因素分析发现测验中的若干共同因素，再分析每一项目在各共同因素上的因素载荷（Factor Loading）。 当一个项目在预先假定要测量的因素上要较高的载荷时，该项目就被认为是有较高区分度的。 项目的因素载荷一般要在0.30以上才是可以接受的。 第三节 项目分析的相关问题 一、难度、区分度与测验信度和效度 二、依据项目统计量挑选项目 三、选择题的选答项分析 四、标准参照测验的项目分析 一、难度、区分度与测验信度和效度 难度与区分度的关系 难度与测验的信度和效度 区分度与测验的信度和效度 1．难度与区分度的关系 测题难度对其区分度的影响可以通过不同难度的测题提供了多少次被试间相互比较的机会而得到说明。 如果通过某题的有R人，未通过的有W人，则该题鉴别出的差别是R×W人次。 当P=0.50时，题目鉴别出的差异次数最多，即该项目的鉴别力最大。 难度与区分度最大值的关系 难度P 区分度最大值 1.00 0.00 0.90 0.20 0.80 0.40 0.70 0.60 0