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大班教案逛超市 大班教案逛超市 大班教案逛超市篇一:幼儿园中班去超市公开课教案 幼儿园中班早期阅读:《去超市》 读本分析: 《去超市》这本书通过一家人在超市购物的故事，帮助幼儿梳理了在超市中可能遇到的一系列事物:从购物准备到结款的过程、从货品分类到物品摆放特点、购物单的运用，这既是本书的重点，也是对展开教学的重要启示，利用幼儿身边的熟悉的事物作为教育，处处可见孩子的闪光点。超市各个区域的名称是语言学习的重点，除了基本的理解外，还可引导孩子在日常的生活中更多的学习和运用相关的句型。 教学目标: 1、了解购物清单的用途，通过购物单和图画中的线索提示预测故事。 2、理解水果区、蔬菜区、饮料区、文具区、厨具区等，知道同类物品摆放在一起。 3、学用句型“**去***买***”进行简单表述。 教学准备: 经验准备:幼儿有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验，知道超市购物的基本流程，看到过超市宣传单。 材料准备:大书、与超市相关的图片、海报资料、一张大白纸 记录超市资源 教学过程: 一、 导入活动 出示超市海报，这是什么,你们在哪里看到过这样的海报呢,(超市) 你们去过超市吗,(去过)去超市做什么,(买东西)买东西可以说是购物。到超市买东西购物时你们都会看到什么,(幼儿自由回答如:购物车、存包柜、吃的、水果、收银台等) 引出今天要和小朋友们一起看的大书《去超市》 二、阅读图画 封面:封面上有谁,他们在哪儿,从哪里可以看出是在超市的外面,他们的心情怎么样,从哪里看出来他们心情好很高兴,重点引导幼儿观察人物的脸部表情在笑。(教师总结描述、一家三口高高兴兴的来到了超市，他们要进超市去购物，妈妈推着购物车，他们来到了超市的入口。 第一页:观察图画，请幼儿说说这是超市的什么位置。(里面)请小朋友按从左到右的顺序说说除了小朋友一家人外，在超市的入口还看到了什么,(超市导购图、购物筐、入口 通道标志、通知等)，同时在大白纸上用图文写下这些发现的东西(在后续的阅读中不断地补充，并尝试按照人、事、物分类记录) 第二页:(遮盖大部分图画，只露出小男孩)小男孩在看什么, 你觉得他手里拿的是什么东西呢,(揭示购物清单)这是做什么的,你觉得小男孩小男孩现在要买什么,(揭开水果区部分的图画)(看看这个地方有许多的水果,你觉得这个地方应该叫什么呢,(揭开所有遮盖带幼儿认读“水果区”)小男孩找到了购物单上的第一样——草莓，接下来他们要买的是什么,引导观察得出胡萝卜，在哪里可以找到胡萝卜呢,(揭开蔬菜区的图文遮挡) 第三页:妈妈买来了什么,除了胡萝卜之外这个区域还有什么,你在超市里这个区还到过什么,看看购物单和上一页有什么不同,(画了勾)在这里划了勾是什么意思,接下来他们还会去哪儿,(在大图上填充本页购物车、水果区、蔬菜区内容) 第四页:(遮挡“玩具区”汉字)是谁想要买苹果汁,他们来到了哪里,(在大白纸上添加“饮料区”)现在小男孩应该在购物单上画什么,(勾)观察购物单他们下面要去买什么,在哪里可以买到,这个区域应该叫什么名字,除了买皮球，还会买什么,(揭开遮挡玩具区的纸) 第五页:翻到第五页验证刚才的猜测，在大白纸上添加玩具区。小男孩想买什么样的皮球,他找到了吗,看购物单推测他们接下来还要去买什么,在什么区域,(这里需要孩子很强的经验做铺垫，根据幼儿情况老师灵活处理)，这个区域还买什么东西,(用完整的话说玩具枪 第六页:(验证刚才的猜测，在大白纸上添加“文具区”)爸爸想买什么,(本子)接下来他们要去买什么, 第七页:是谁想买勺子,(妈妈)这个区应该叫什么名字,(在大白纸上添加厨具区)看看购物单想一想他们接下来要做什么, 第八页:现在他们来到了哪里,(在大白纸添加收银台和阿姨)为什么,他们接下来该做什么,收银员阿姨会对他们说什么呢, 第九页:引导幼儿完整讲本书的结尾。 总结分享: 总结书名《去超市》，逐页翻看大书，借助超市资源表回忆故事，进行语言梳理，请幼儿说一说他们在超市中还看到什么书中没有提到的区域，教师和幼儿一起进一步完善超市资料表。 课后反思: 去超市购物，是孩子都有的生活经验，超市里琳琅满目的商品总是吸引着孩子们。这是什么，那是什么，永远都有看不完的新鲜。 “去超市”，对于中班孩子来说是显闻易见的，课前就能说出逛超市的经历，超市有什么等;因此在本节课过程中，孩子接受很快，是一节孩子感兴趣的阅读课。 大班教案逛超市篇二:艾尔贝国际幼儿园大班社会实践活动逛超市总结 艾尔贝国际幼儿园大班社会实践活动 《逛超市》活动总结 2013年7月25日下午我园大班的小朋友进行了一次社会实践活动———“逛超市”。在老师的带领下孩子们走进了生活的课堂。 本次活动在各位老师的共同努力下，取得了圆满的成功～ 活动前，教师提前