探析以实际问题为中心开展马克思主义理论教学.docVIP

探析以实际问题为中心幵展马克思主义理论教学 论文关键词：马克思主义理论教学思想政治工作实际问 论文 马克思主义理论教学是思想政治工作的重要 基础和重要组成部分，要搞好马克思主义理论教学，就要 坚持以“三个代表”重要思想为指导，以实际问题为中心 以培养高素质的创新人才为目标。只有以实际问题为中心 开展马克思主义理论教学，才能使学生深刻理解不断创新 发展的马克思主义，并使他们在对实际问题的思考中不断 提高思想政治素质和创新思维的能力。 高校思想政治工作，就是要有效地用马克思主义理论 武装青年学生的头脑，帮助他们认清历史发展规律和自身 的历史使命，树立正确的世界观、人生观和价值观，为改 革开放和社会主义现代化建设培养高素质的创新人才。因 此，马克思主义理论教学是思想政治工作的重要基础和重 要组成部分。而要开展马克思主义理论教学，就必须以实 际问题为中心，理论联系实际，以培养高素质的创新人才 为目，才能使学生深刻理解不断创新发展的马克思主义， 并使他们在对实际问题的思考中不断提高思想政治素质和 创新思维的能力。 1以实际问题为中心才能深刻理解马克思主义 马克思主义是在批判资本主义、研宄资本主义社会实 际问题的过程中产生的。马克思主义之所以是科学，从根 本上说，就在于以实践为基础，深刻地把握了人类社会发 展的规律以及资本主义生产方式的运动规律，从而揭示了 社会主义代替资本主义的必然性及其客观依据。因此，我 们学习马克思主义，也只有紧密结合时代、实践和科学的 发展，以实际间题为中心，才能加以深刻理解。 我们之所以要坚持马克思主义基本原理，从根本上说， 就是因为这些基本原理是对人类社会发展的规律、资本主 义生产方式的运动规律及其发展趋势的理论反映。虽然， 马克思主义创立的时代与现时代有很大不同，但在资本主 义社会，生产资料资本家私人占有制不可能从根本上改变， 生产社会化和生产资料私有制的矛盾依然存在，作为社会 基本经济规律的剩余价值规律仍在发挥主导作用，资本主 义最终被社会主义所取代的历史趋势不可能改变。20世纪 9 0年代爆发的金融危机极其尖锐地凸现了当代资本主义及 其世界体系的深层矛盾，再次证明资本主义制度的历史局 限性。 但是，我们又必须看到，资本主义在当代的确发生了 一系列重大变化，从而使马克思主义面临着一系列严峻挑 战和崭新课题。当代资本主义通过“体制改革”缓解了 “制度危机”，获得了 “延缓衰老之术”，特别是它们吸收 和利用当代科学技术发展的最新成果，为资本主义社会的 生产力发展提供了新的空间。这些新变化是马克思主义创 始人所不曾料想到的。如何认识这些新变化，在马克思主 义经典著作中也没有现成的答案。因此，我们必须以实际 问题为中心，结合新的实际问题辨证地认识、理解和把握 马克思主义的基本原理。 2以实际间题为中心才能有效提高思想政治素质和创新 思维能力 现代思维科学认为，思维总是与问题联结在一起的， 问题既是思维的起点，又是思维的动力，一切发明创造都 是从问题开始的。因此，鼓励和引导学生对实际问题的思 考，培养学生的问题意识，鼓励和引导学生对实际问题的 思考，是提高其思想政治素质和创新思维能力的关键之一。 以实际问题为中心才能适应时代发展的客观要求。以 实际问题为中心研究马克思主义，就是要不断推动理论创 新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创 新，才能在全球化的竞争中立于不败之地。创新，关键是 人才。一些西方国家的校长在评价中国学生时谈到，中国 学生的最大缺憾是不会提问，不会提间就不会创造，因为 任何创造都是从问题开始的。可见，培养学生的问题意识， 提高学生的创造思维能力，是适应全球化竞争的迫切需要。 以实际问题为中心才能更好发挥学生的主体作用。以实际 问题为中心开展教学活动，就是要师生互动，相互启发， 不断发现问题、解决问题的过程。这种启发式、互动式、 讨论式教学则要求学生积极思维，提出疑问，寻求答案， 从而有效提高思想政治素质和创新思维能力，有利于真正 发挥学生在教学中的主体作用，有利于形成个体的差异性 与倾向性，以及自己的认知风格和生活风格，有利于良好 个性的发展。 3把握以实际问题为中心开展马克思主义理论教学的基 本原则 以实际问题为中心开展马克思主义理论教学，提高学 生的思想政治素质和创新思维能力，全面提高教学质量， 应该把握以下基本原则： 一是指导思想必须明确，要用马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论武 装头脑、指导实践。引导学生分析实际问题，指导实践， 是当前马克思主义理论教学的首要任务。 二是必须坚持“贴近实际、贴近群众、贴近生活”的 原则，一切从实际出发。既要从社会的实际出发，准确把 握当今社会变革中的一些重大问题，尤其是对诸如政治方 向、价值取向、市场导向