剖析中职生职业道德教育新途径.docVIP

剖析中职生职业道德教育新途径 　　摘要：中等专业学生职业道德教育关系着社会主义劳动者整体素质，关系着我国企业的未来发展状况。纵观当今的职业教育现状，在社会环境、教育观念、教育手段等方面均程度不等地存在或多或少的问题。该文分析了其原因，并对我国中职生职业道德教育的途径作了有益的探索。 　　关键词：中职生；职业道德教育；新途径 　　 　　职业道德，是从事一定职业的人们在其特定的工作环境中或劳动服务中的行为规范的总和。一定的职业道德既是一定的社会道德体系的重要组成部分，又是与一定的职业特点相联系、具有相对独立性的特殊意识形态领域。所谓职业道德，就是指各种专业工作者在从事正当职业并履行其职责过程中所应遵循的道德规范和准则。 　　中等职业学校是培养社会主义劳动者的重要阵地，在这个阶段的学习是青年学生的职业准备阶段，马克思在青年时代谈到自己的理想和职业选择时说过，我们在选择职业时所应遵循的主要原则是人类的幸福和我们的自身完善，因此，对中职生进行职业道德教育，培养他们高尚的职业道德，就能够认清自己所学的专业在社会主义现代化建设中的重要作用和意义，加深对所学专业的感情，树立牢固的专业思想，忠诚于自己将来所从事的事业，职业道德内涵上的三项基本要求是：敬岗爱业、忠于职守和协作。 　　中职毕业生的就业主渠道是大中小企业，他们活跃在生产、服务和管理第一线，是企业的一支生力军。因而，他们是否诚实守信对企业的影响很大。尽管现在推行的是就业“双选”制，但由于信息的不对称性，企业录用中职毕业生隐含着一定的职业道德风险；而职业道德风险的转嫁将会给企业带来损失。同时，由于社会伦理道德还存在着不容忽视的失范现象，决定了中职职业道德教育教学的艰巨性和复杂性。当前学校的职业道德教育还稍显弱效。为此，加强中职职业道德教育迫在眉睫。 　　 　　1　中职生职业道德教育的现状 　　 　　1.1社会氛围对职业道德教育的负面影响 　　俗话说：“环境造就人。”无数事实说明，环境对个人的思想道德行为走向会产生重大影响。这种影响可以是正面的，也可以是负面的。纯净的环境有助于培养一个人高尚的道德情操，污浊的环境则会引导一个人步步走向沦落。当前我国正处于激烈的社会转型之中，人们的思想观念正向多元化方面发展。人们的价值观也呈多元化趋势。在市场经济中，不可避免的出现了拜金主义，利己主义倾向。加上党政机构官员的贪污腐败，歌星、影星的偷税漏税等社会丑陋现象的频繁出现。对广大中职生影响很大，他们很多人与普高生比起来，本来就缺乏积极奋发向上的人生追求，他们都想挣大钱，可他们又不想付出太多。上述的官员、明星的“成就”反而得到他们的肯定和效仿，所以在职业道德课中，当老师对他们进行职业道德正面教育时，他们纷纷提出不同意见、列举事实，指出老师讲的与他们在现实生活中所耳闻目睹的不一样，并表现强烈不满。 　　 　　1.2教育指导思想缺乏长效性 　　职业道德教育的指导思想的长远目标在于培养和引导学生树立正确的世界观、人生观，使他们在工作时能够敬业爱岗、忠于职守、通力协作。在从事某一行业时能够遵守相关的原则，坚决抵制行业不正之风。但现实教育中却常常忽视此目标。尽管学生在求学阶段对行业不正之风深恶痛绝，对纠正行业不正之风尤感迫切，但一旦他们自己上岗后，能不受不正之风诱惑、严于律己的却不多见。这说明学生在认识上、情感上确实希望忠于职守、规范服务，但他们又不愿从自己做起，从现在做起，从小事做起。在社会大环境不尽理想、行业不正之风还难以制止之时，学生所反映出来的困惑和问题，从一个侧面反映出学校职业道德教育存在不足。 　　 　　1.3理论和书本教育多，实践教育少 　　在当前的职业道德教育中，大多是老师一枝粉笔，一本教科书。主要的教学形式是灌输式，老师教授的内容也主要是一些职业道德的原则、特点等抽象的理论知识。学生学起来感到枯燥乏味，他们更需要的是一些活生生的案例展示和分析。因此职业学校要实现职业道德教育手段的立体化，势必要走出校门，辅之以形式多样、丰富多彩的实践活动。尽管不少学校在这方面均有较好的设想、计划与安排，但由于每到一地均要支付费用，导致开展职业道德实践活动难以形成系列、持之以恒。 　　 　　1.4在教育着眼点上，对学生进行职业责任教育软弱无力 　　市场经济是一种效率经济，这种效率又受利益的支配，于是追求利益成为从业者的行业动机的决定性因素。利益与责任的颠倒，充分表明从业者职业道德的“滑坡”。然而，如何教育学生在可以追求利益而且并不违法的同时，能甘愿放弃可获的利益，乐于履行职业的责任，则处于软弱无力的状态。 　　 　　2　中职生职业道德教育的反思 　　 　　2.1人本意识淡薄，忽视学生职业道德教育的主体性 　　职业道德课多是通过课堂教学进行的，以教师讲授为主，比较注重