罗盛教教学设计_2.docxVIP

《罗盛教》教学设计 　　之二　　佚名 　　　　教学要求：　　1、了解中国人民志愿军战士罗盛教为抢救落水的朝鲜儿童而英勇献身的动人事迹，学习罗盛教舍己救人的高贵品质和伟大的国际主义精神。　　2、能根据提供的段落大意找出有关的节并分出段落；认识“段落大意”就是一个段落的主要意思。　　3、学会本课生字新词，体会作者如何准确使用罗盛教三次钻入水中抢救朝鲜儿童时的几个动词的准确性及对体现人物品质所起的作用。　　教学重点：根据提示给课文分段，初步了解分段的基本方法。　　教学难点：体会动词的准确。了解罗盛教三次钻人水中舍己救人的感人事迹，体会这种崇高的国际主义精神。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、启发谈话，揭示课题　　１．师述：在以往的学习中，我们曾学习过哪些英雄人物？（刘胡兰）　　今天我们又要再认识一位英雄，他就是——罗盛教。齐读课题　　２．谁知道罗盛教的事迹？请你来介绍一下。　　二、熟读课文　　（一）读通课文　　１．轻声读课文，将课文读通读顺。边读边思考：课文主要讲了罗盛教的一件什么事？每一节主要写了什么？　　２．指名读文，交流　　志愿军战士罗盛教为救朝鲜儿童崔莹而英勇牺牲的事迹　　① 孩子掉进了冰窟窿。　　② 罗盛教跳入冰窟窿救孩子。　　③ 孩子被托上来了，可又掉入水中。　　④ 罗盛教把孩子顶出水面，自己却光荣牺牲了。　　⑤ 朝鲜人民