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家谱的手抄报 篇一:我爱我家素材 谢 老师以重阳佳节为契机，以研究性学习为主要方式，组织学生搜集了有关重阳的资料，让学生在活动中了解重阳节的来历、习俗等祖国的传统文化，增强了情感的亲身体验，激发了学生对老人的敬爱，对父母的热爱、对同学的友爱、对朋友的关爱，让学生从自主活动中把爱种在心里，同时还培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神。 《走进爸爸妈妈》案例 通过这次综合实践活动,让我深深体会到教师不单单是“传授解惑”，也需要倾注学生的情感教育:关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。 一、课题的产生 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个美丽的世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情 1 回报付诸于实践。 二、活动目的 1、从实践活动的过程中，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神。 2、让学生了解亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。 3、了解有关父母的感人故事，丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感。 三、活动过程: 全班学生围绕“走进爸爸妈妈”这一主题进行实