农村小学情境体验作文教学剖析.docVIP

农村小学情境体验作文教学剖析 　　【摘 要】 传统的作文教学存在诸多弊端，因此，不少教育工作者将目光投向了“情境作文”。情境作文又称情景作文。“情境作文”通过丰富的情境来进行作文教学。情境作文教学能充分调动农村学生的主观能动性，从而更好地引导学生写出具有真情实感的作文。针对传统作文教学的一系列问题，情境作文很有必要进入课堂教学。 　　【关键词】 农村小学；情境体验；教学探究 　　一、小学情境作文教学的现状 　　在实际小学语文教学实践中，越来越多的老师发现最让学生头疼的就是写作了。作文已经成了学生心中的老大难，这是我们所有教师应该反思的一个现象。长此以往，教师与学生对作文的兴趣越来越少。作文的分值在小学语文中的比重也很大，因此，解决作文难的问题迫在眉睫。通过对当前传统作文课堂教学的分析，总结归纳出小学情境作文教学的如下现状： 　　1.不重视小学情境作文教学。虽然当前提倡素质教育，但学校的教学还是受到应试教育的很大影响。传统下的作文教学主张教师为主导的课堂教学。在传统课堂中，教师不能提供实际情境相关的主动性、趣味性。这种教学方法让学生脱离了社会文化背景，从而影响了学生身心的健康发展。 而情境作文教学重视生活情境的再现，从而使学生感到新奇有趣，兴趣倍增。因此，情境作文教学应该得到学校的重视。 　　2.缺乏相关的教学经验。在实际的课堂中，语文教师对作文教学基本上都缺乏相关的作